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幼儿想象力培养的途径与策略 幼儿想象力培养的途径与策略 PAGE / NUMPAGES 幼儿想象力培养的途径与策略 少儿想象力培育的门路与策略 想象力是人类创新的源泉， 是在你脑筋中创建一个念想或思想画 面的能力。第一要累积丰富的知识和生计经验 ;其次要保持和发展自 己的好奇心 ;再次，应擅长捕获创建性想象和创建性思想的产物，进 行思想加工，使之变为有价值的成就。 下边为你解说孩子想象力的培 养门路和策略，希望能帮到你。 少儿想象力的培育的门路与策略 (一)经过游戏活动的探究来培育少儿的想象力 想象其实不是凭空臆想， 他需要在生活中有必定的知识累积， 游戏 是少儿最喜爱的活动， 假如我们察看不难发现少儿大多数的时间都在 玩各种各种的游戏。 少儿的游戏活动是一种有目的、 存心识地反应现 实生活的活动。 经过游戏少儿会学到好多知识， 对少儿的想象力的培 养也起着意想不到的成效。如在少儿的游戏活动《开火车》中，少儿 把小凳子当成小火车，骑在小凳子上嘴里边唱着： “笛笛 ….. 嘟 嘟…. ，一列火车长又长，运粮运煤忙又忙，钻山洞、过大桥。呜; ;到站了。”在这个游戏中少儿已经置身于与想象中把自己想象成了一名列车员， 经过让少儿模拟和想象饰演角色， 有效的培育少儿的想象力。少儿园中应当常常睁开此类模拟性的游戏， 把少儿的思想调换起来，在轻松的游戏环境中培育少儿的想象力。 (二)玩教具在少儿想象力培育中的作用不行忽略 1 少儿在学习活动中离不开玩教具， 关于少儿来说， 玩教具的价值不在于它的价格能否昂贵， 重要的是看它能否知足少儿想象力发展的需要。或许人们感觉简单的玩具常常能够起到意想不到的成效。 在少儿园中最常有的就是积木， 固然看似简单的积木在少儿的手中却能变换的摆出各种各种的造型：泊车场、高楼、学校等，每次摆的造型都不一样这些都是少儿经过现实再脑筋中想象摆出来的。 经过摆弄积木不单能够培育少儿的想象力和创建力， 还可以够对少儿的操作能力和察看能力起到必定的作用。 (三)经过故事的叙述、文学作品的赏识也是培育少儿想象力的方 法 小孩期间少儿还不具备阅读能力， 他们很喜爱听他人讲故事， 有时对自己特别熟习的故事， 少儿会把基本的内容说出来。 小孩故事是具备浓重想象色彩的， 特别切近少儿的心理特色， 有丰富的想象力其想象拥有夸张性和多变性。在少儿听故事时此中的人物、情形、情节都能很深深地吸引着少儿天真的心灵， 唤起少儿的想象力和气奇心睁开丰富的联想。 如在讲故事的时候一篇故事不必定都要讲完， 能够留有必定的空间让少儿自己去填补，丰富他们的想象力。 这样少儿不会遇到限制说出自己的想法， 是这鼓舞他们把想到的内容说出来。如《狼和小羊》的故事，故事中能够讲到狼向小羊扑去就停止，不再持续把显然的结果说出来， 留下给少儿想象的空间让少儿动脑去想象结果会是如何的。 少儿会想出不一样的结果， 有的会把动画片或漫画书中的内容加进去。 这样不单能够培育少儿的想象力还可以 2 锻炼少儿的语言表达能力， 提升少儿的兴趣更好的提升少儿想象的踊跃性。开发想象力的练习 研究一个构造不很复杂的机器。 弄理解这个机器的用途。 研究它的零件以及它们之间的互相关系。 对它的机械原理进行充足的剖析以后，闭上眼睛让它在脑海里涌现。一点一点地回忆这个机器，直到脑海里体现一幅完好的图像， 而后把它拆成不一样的零件， 再在脑海里把它们从头组装起来。 换不一样的机械持续练习， 直到你一眼就可以看出一个机器的原理，在内心想出它的内部构造和它的零零件。 影响孩子想象力的要素 大脑皮质的成熟程度 想象的生理基础是大脑皮质上已经形成的临时神经联系进行新的联合，也就是旧的临时神经联系经过从头配合组成新的联系。 岁前小孩的脑发育仍旧很不行熟，尚不可以形成大批的神经联系，这使临时联系的从头组合遇到限制。 2 岁左右大脑神经系统的发展趋于成熟， 小孩在脑筋中有可能储 存许多的信息资料，其摆列组合的可能性也就更多。 语言能力的发展 巴甫洛夫所说的第二信号系统的出现， 是小孩想象发生的重要因 素。词拥有归纳性，词和它所代表的详细事物之间有着宽泛的联系。 想象正是借助于词的这类归纳性联系， 对各种详细事物在大脑皮质所 留下的印迹及其互相之间的联系，进行加工改组、从头配合。 1 岁半至 2 岁小孩出现想象的萌芽， 主假如经过动作和语言表现 3 出来的。当宝宝能够用语言表达自己的想象活动时， 就更为客观地证了然想象的出现。 认知水平的限制 小孩在察看事物的时候，常常只好感知到此中某些突出的特色， 并且常常是非实质特色，关于事物的其余特色，却没存心识到。这是 因为认知能力的发展有限， 宝宝记忆中所保持的形象比较困穷， 对事 物的特色掌握不完好， 因此在想象过程中反应的也只好是一些突