幼儿诗歌活动设计教案.doc

少儿诗歌活动设计优良教学设计 少儿诗歌活动设计优良教学设计 PAGE1 / NUMPAGES11 少儿诗歌活动设计优良教学设计 少儿诗歌活动设计教学设计 【篇一：大班诗歌赏识教学设计】 大班语言活动计划 设计企图： 阳光、风儿、车子??这些常有的事物在孩子看来再熟习可是了， 马路上奔跑的汽车、好吃的蛋糕、冰淇淋深受孩子喜爱。大班的孩 子语言表达比较连接、详细、口语化，对诗歌境界、韵律已有必定 的感知和认识，为提高大班少儿的语言能力，精选了诗歌《亲亲》 为赏识内容。这首诗用简单的、拟人化的语句来表现人们生活中常 见事物的互相关系，而少儿对亲这个动作其实不陌生，往常用亲来表 达一种爱意，少儿已有生活经验更有助于对诗歌内容的理解，这样 在整个活动中少儿的表述会很丰富（这里很显然的指向了孩子们做 得如何，记着王老师的话，参加了、发生了就达到目的了），感情 体验也会很深刻。 《3-6岁小孩学习与发展指南》大班少儿语言领域发展目标中指 出: “指引少儿感觉文学作品的美”；“少儿的语言学习需要相应的社会 经验支持，应经过多种活动拓展少儿的生活经验，丰富语言的内容， 增强理解和表达能力”。我们认真思虑着：如何才能让孩子们在充足 感觉诗歌韵律的基础上，理解诗歌的内容，从而激发孩子踊跃的情 绪感情。所以设计了此活动。 活动内容：诗歌赏识《亲亲》 活动目标： 1、理解诗歌内容，试试用“xx亲xx”的句式表达身旁美好的事物。 2、感觉诗歌美好的境界，喜爱参加文学赏识活动 活动准备： 配乐、自制图片 活动过程： 一、完好赏识诗歌，感觉诗歌美好的境界。 教师:今日老师带来了一首诗歌，下边我们就一同来分享。 1. 教师有感情地朗诵。 2. 提出问题：听了此后你内心有什么感觉？ 二、再次赏识诗歌，理解“亲”的涵义。 1.教师和蔼自然地朗诵诗歌。 2.提出问题： (1)你听到的最多的字是哪个？ (2)你亲过谁？谁亲过你 ?亲和被亲的时候有什么感觉？ 三、理解诗歌内容，进一步感觉诗歌的境界。 1.教师有感情地朗诵诗歌，少儿赏识。 2.提出问题：你听到了些什么？ (谁亲了谁 ?)教师依据少儿的回答逐 一出示图片。 3.小组交流：议论诗歌中每个诗句的含义。 4．指引少儿交流议论的结果。 四、少儿试试有感情地朗诵诗歌，表现诗歌美好的境界。 五、内容提高：试试用“xx亲 xx”的句式表达身旁美好的事物。 【篇二：少儿园大班古诗教学设计】 少儿园大班古诗教学设计《静夜思》 设计企图： 这是一首人人皆知的诗，我听到好多没有上大班的小朋友，都能够 滚瓜烂熟，可是我发现多半小朋友在朗诵古诗上缺少训练，不知道 如何正确的朗诵古诗。也不知道古诗的含义。所以，我需要用这节 语言课程，提高少儿对古诗的兴趣，和对内容的理解。 活动目标： 1、能够流畅的朗诵古诗，知道大体的意思。从而培育少儿对古诗的 兴趣。 2、知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，而且能够做出来动作。 3、能够控制自己的朗诵能力，尽量不拉长音，不结巴。 4、能够和其余小朋友交流，享受议论的快乐。 5、让少儿领会到什么是思乡之情。 活动准备： ppt 前经验准备：少儿在语言教育活动中已经会吟诵《静夜思》这首诗 歌 活动难点： 1、能够理解古诗之中的含义。领会到诗中的美好心境，和诗人的思 乡之情。 2、能够知道“举头”“低头”的含义，知道是个动词，而且能够运用到 生活和游戏之中。 活动过程： 一、引入讲堂： 教师在 ppt 上出示月亮、或许夜空等存心境的图片。问小朋友这些 图片好不漂亮？这些图片分别是什么？这些图片里有什么？ 对，有月亮，那么今日我给你们讲一个由月亮引出来的故事好不好？ 二、授新课，学习《静夜思》 1、在这明朗的夜空 ,有很多星星一闪一闪亮晶晶的 ,一轮又大又圆的 月亮挂在蓝蓝的天空中 ,真美！在很多很多年从前 ,（出示课件）有一 位叫李白的诗人在外面游览 ,他好久好久没回家了 , 在这静静的夜晚 , 面对这圆圆的月亮 ,想念发迹乡的亲人 ,由此而写下了一首诗 ,叫《静夜 思》。（揭晓古诗名字，齐读一边静夜思）（把诗的大体解开释在 前面，引出古诗，提快乐趣。） 2、小朋友听完了老师讲的古诗想到了什么呢？讲话：假如小朋友在 小的时候走开爸爸妈妈到很远的地方，会是什么样的心情呢 ? 3、下边和老师一同来学习这首诗，出示古诗。 静夜思 唐，李白 床前明月光， 疑是地上霜。 举头望明月， 低头思故土。 出示古诗时，伴有一些切合内容的图片，目的是让小朋友理解古诗 内容，更简单理解到思乡之情。 注：ppt 上不会出示翻译的内容，教师口述解说，（古诗解说）这 样小朋友在看图的同时，听老师的解说，会更简单理解，字数多了 少儿会厌烦。 4、互动：看了方才的图画，你能用动作表现一下李白是如何想念故 乡的吗?（用你的表情、语