京剧大师梅兰芳优秀教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 人音版高中音乐鉴赏第8 节《京剧大师梅兰芳》教案5 例(2021-11-03 14:10)分类： 一课多案标签： 曾倩雯音乐教案第八节《京剧大师梅兰芳》教案1一，同学分析：本课的教案对象是高中一年级同学 人音版高中音乐鉴赏第 8 节《京剧大师梅兰芳》教案 5 例 (2021-11-03 14:10) 分类： 一课多案 标签： 曾倩雯音乐教案 第八节《京剧大师梅兰芳》教案 1 一，同学分析：本课的教案对象是高中一年级同学；高一同学已是一个拥有一 定学问量，具有肯定分析才能的学习群体；他们正处于由半成熟半成人逐步走 向成人化的关键时期，因此，一方面，他们仍保留着奇怪心强，求知欲旺盛， 思维特别活跃的心理和思维特点；另一方面又表达出期望独立学习和摸索，在 课堂上期望能在老师适当引导，勉励下，在老师敬重同学个人情感的基础上， 以自己特殊的方式来学习音乐，参加音乐活动，有着剧烈的参加意识和合作意 识；在教案中，老师可利用多样有效的教案手段，调动同学积极性，为他们提 供自主参加学习，合作活动的平台，以提高教案成效；由于同学在中学阶段对 京剧艺术的初步学习，再加上电视等媒体的耳闻目染，及平常课外学问的积 累，高一同学对京剧艺术已有肯定的认知基础，在此基础上来学习《京剧大师 梅兰芳》一课，显得顺理成章，水到渠成； 二，教材分析：本课《京剧大师梅兰芳》是一般高中《音乐鉴赏》第四单元 “国之珍宝－－京剧”第八节的内容；梅兰芳是传统京剧领域中四大名旦的 “首席”，他首创了“梅派”，为京剧艺术的进展作出了庞大的奉献，更珍贵 的是他“德艺双馨”，具有高尚的民族气节和人格情操；由梅兰芳先生引领我 们再度走进京剧世界，我们会更深刻地领会到真正宏大的艺术来自艺术美和心 灵美的高度结合，从而激发起同学高尚的内心情感，再以情感谢发爱好，以兴 趣激发剧烈的求知欲；期望通过本节课的教案，第一能让同学主要通过倾听， 观赏两唱段《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，感受，体验两 个唱段的情感内涵，初步明白由梅兰芳先生首创的“南梆子”和由梅兰芳先生 从其他戏曲唱腔中吸取革新来的“四平调”的唱腔特点，及梅兰芳先生的梅派 艺术表演特点；其次能让同学熟悉和明白梅兰芳先生的高尚人格，艺术成就及 生平，能让同学感动于梅兰芳“德艺双馨 "的品质，领会“真正的艺术”的含 义；最终能让同学通过本课的学习，巩固明白京剧的产生，进展的历史及一些 基本常识，知道京剧艺术在世界戏剧舞台上的重要位置； 第 1 页，共 7 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 三，教案目标：1. 情感目标：通过对京剧大师梅兰芳的熟悉和明白，能够让同学感动于梅兰芳“德艺双馨”的品质，激发同学剧烈的爱国主义情感，并能由此重新注视艺术 的真正内涵和价值观，并进一步产生对京剧的喜爱和探究欲望；2. 学问目标： 三，教案目标： 1. 情感目标：通过对京剧大师梅兰芳的熟悉和明白，能够让同学感动于梅兰芳 “德艺双馨”的品质，激发同学剧烈的爱国主义情感，并能由此重新注视艺术 的真正内涵和价值观，并进一步产生对京剧的喜爱和探究欲望； 2. 学问目标： 1) 倾听观赏两唱段《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》，能够让 同学感受体验两个唱段的情感内涵，初步明白和感受“南梆子”和“四平调” 的唱腔特点，及梅兰芳先生在剧中的表演特点； 2) 熟悉明白京剧大师梅兰芳的生平，艺术成就及艺术表演特点； 3) 巩固京剧产生，进展的历史及一些基本常识及京剧艺术在世界戏剧舞台上的 重要位置； 3. 才能目标：学唱一句“看大王在帐中和衣睡稳”，揣摩京剧的韵味； 四，教案重点： 1. 明白梅兰芳先生的艺术成就，感受他的艺术表演特点； 2. 感受体验《看大王在帐中和衣睡稳》及《海岛冰轮初转腾》两个唱段的情感 内涵，以及南梆子，四平调的唱腔特点； 教案难点：学唱一句“看大王在帐中和衣睡稳”； 五，教案过程：本课的教案过程总体结构设计为 4 个环节： 1. 以一组层递性的提问结合同学的活动为导入揭示本课课题； 2. 环绕“梅兰芳”，同学就课前收集的资料上台沟通，老师补充，总结； 3. 在老师引导下，以观赏感受两段唱腔为重点，感受梅派艺术“唱，念，做， 打”的特点； 4. 设疑争论，升华本课主题，进一步激发同学高尚的情感； 课前同学预备：收集有关“梅兰芳”的各种资料； 课前老师预备：布置教室环境，张贴生旦净丑的画像和名角的演出剧照，摆设 京剧场面中的常用乐器：京胡，京二胡，鼓，锣，钹，铙等等，播放经典京剧 唱段；（设计意图：运用情形创设法，营造教案氛围，也使课前特别钟布满乐 趣；） ( 一) 导入：以老师一组层递性的提问结合同学的活动，顺势揭示课题；（约 5 分钟） 1. 老师： 第 2 页，共 7 页