恩平市XX小学四年级语文下册第四单元13猫第1课时教案新人教版.doc

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13 猫 这是一篇需要精读的课文.老舍通过对猫的古怪性格和满月小猫可爱特点的描写,字里行间流露出对猫的喜爱之情.作者在介绍猫的性格特点时,用平实、朴素无雕琢的语言将事实具体地写出,使猫的形象越来越丰满,性格越来越鲜明,给读者留下深刻的印象. 四年级学生有了一定的理解、分析课文的能力,因此,在教学中教师要注意引导学生合作交流,自主探究,理清文章脉络,了解老舍是用什么写作方法来表现猫的性格特点的,体会老舍是如何表达对猫的喜爱之情的. 1.采用多媒体创设情境法,展示不同形态的猫,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,并辅以图文,反复诵读等教学方法进行教学. 2.通过读(范读、默读)初步感知课文内容;通过思,即根据教师提出的问题认真思考,使学生从深层次上进一步认识课文内容和写作方法;通过议,让学生进行信息反馈和交流,检验读和思的效果;再通过反复诵读,进而使学生加深对课文内容的领会,达到体会作者感情的效果. 【知识与技能】 1.学习本课生字。 2.默读课文,体会作者对猫的喜爱之情。 3.初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家对猫的喜爱之情。 【过程与方法】 学习作者是如何表达对猫的喜爱之情的. 【情感、态度与价值观】 培养学生热爱动物的感情。 重点 了解猫的性格特点,体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的. 难点 了解文章的写作特点。 教师:课件。 学生:预习课文,了解老舍. 2课时 1.学习本课生字. 2.默读课文,了解课文内容,读出作者对猫的喜爱之情. 3.理解猫的性格“古怪”。 重点 默读课文,了解课文内容,读出作者对猫的喜爱之情。 难点 感知第1自然段的写作特点。 一、创设情境,引发兴趣 1.出示多媒体课件:不同形态的猫. 同学们,在日常生活中我们认识了很多小动物,它们很可爱,给我们带来了快乐。猫就是其中的一种。你们喜欢猫吗?猫给你留下怎样的印象呢? 2.我国著名作家老舍先生也特别喜欢猫,还为它写了一篇文章,今天我们就来一起走近老舍先生家的猫。 二、初读课文,整体感知 1.自由读课文,注意要读准字音。先圈画出生字新词和不理解的地方,再和小组同学交流。 2.预习汇报。 3.再读课文,边读边想:课文写了猫的哪些特点?哪几个自然段是写“古怪”的?哪几个自然段是写满月的小猫的?(小组交流,讨论汇报) 4.课文中哪两个句子最能概括猫和满月的小猫的特点呢?找一找并画出来. (课件出示:(1)猫的性格实在有些古怪。(2)满月的小猫们就更好玩了。) 这两句在文中起什么作用呢?(讨论:是每段的总起句,课文就是围绕这两句话来写的。) 5.句子比较。(课件出示) (1)猫的性格有些古怪. (2)猫的性格实在有些古怪。 读一读,看看这两个句子哪个更好些?为什么呢?“实在”还可以换成哪些词呢?(“实在”更加突出了猫性格的古怪,使语气更加肯定.) 三、读中感悟,理解猫性格的“古怪” (一)学生自由读文.思考:猫的性格古怪表现在哪些地方?找出相关的句子,边读边作批注。 (二)小组合作交流,学生汇报。第2自然段讲了哪几层意思?课文中有哪些自然段的写法和它一样? 1.从文中哪些地方能看出猫的“老实”呢? (1)学生读句子,教师放课件(猫睡觉时的样子)。 (找出重点词语:乖、睡大觉、无忧无虑、不过问) (2)谁能把猫的这种无忧无虑的性格特点,用朗读的形式表达出来呢? (3)“乖"本来是用来形容小孩子的词,这里却用在了猫的身上,从中你看出了什么?这句话我们该怎么读呢?试一试,读出你的喜爱来。 2.从哪几句话又能看出猫很“贪玩”呢? (1)学生读句子,教师放课件(猫玩耍的样子)。 (找出重点词语:一天一夜、任凭……也) (2)“任凭"可以换成哪些词呢?谁能用“任凭”说一句话? (3)想一想,都有谁会怎么呼唤它呢? 3.按前面的方法,小组合作探究。 猫的“尽职”又表现在哪儿呢? (1)学生读句子,教师放课件(猫捉老鼠时的样子) (找出重点词语:屏息凝视、非……不可) (2)“屏息凝视”是否意味着猫不呼吸了呢?让我们屏息凝视3秒钟,有什么感觉?猫要这样“一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可”你觉得这是一只怎样的猫啊? (3)读一读,读出猫尽职的性格特点来. 4.猫的这些古怪的性格特点,课文是用怎样的句式连起来的呢? 引导学生找出后进行比较。 (1)“说它老实吧,它的确(  );可是(  );说它贪玩吧,的确是啊(  )可是(  )” (2)“它很老实,它的确(  );可是(  );它很贪玩,的确是……可是……” (3)仔细读一读,体会有什么不同?从中你感觉到什么? (4)情境创设:这么贪玩的猫,家里来了客人,老舍先生会怎么说呢? (5)作者运用了拟人的修辞方法,使笔下的猫仿佛就是一个顽皮的孩子,字里行间渗透着作者对猫的喜爱之情. (6)大声地读一读,看谁能读出这种感情来。 5

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daiwei1102
该用户很懒,什么也没介绍

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