2021年安全评价师资格模拟试题案例分析.docVIP

2021年安全评价师资格模拟试题案例分析.doc

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09安全评价师资格模仿试题-案例分析 一、阐述题 阐述安全评价机构如何保障安全评价质量。   二、场景及案例分析   某年1月24日10点左右,在某路段发生特大汽车追尾事故,导致5人死亡、5人受伤,其中一辆运送车上装载有毒化工原料泄漏。事故发生在某高速自北向南方向距某市14km处,前方4辆汽车相撞,其中一辆面包车上3人当场死亡,另一辆挂重庆车牌运送车被撞坏,导致车上2人死亡、1人受伤,运送车装载15t四氯化钛开始某些泄漏。四氯化钛是一种有毒化工原料,挥发快,有刺激,对皮肤、眼睛会导致损伤,大量吸人可致人死亡。事故现场恰逢小雨,此物质遇水后起化学反映,产生大量有毒气体。某市、某县关于领导闻讯后及时赶赴现场,组织公安、消防及附近群众200余人,对泄漏物质采用土掩埋处置办法。   问题:   (1)危险化学品事故往往导致重大人员伤亡和财产损失,因而,国家于出台《危险化学品安全管理条例》,对危险化学品分类、储运条件作了规定。请简述危险化学品分类。   (2)简述危险化学品运送车辆安全规定。   (3)简述危险化学品公路运送安全规定。   三、安全评价模仿题   氧气充装生产需要原料是液态氧,充装站普通不具备生产液态氧能力,为了满足生产需要,需外购。   充装生产是持续工作过程,在持续过程中管道内物料工艺参数变化,反映了设备状况。生产工艺为:购入低温液态氧,由厂家专用运送槽车将其送至低温液体储罐内(标定压力为0.8MPa),充装时,缓缓启动低温液氧泵(吸人压力为0.4MPa,排出压力为16.5 MPa),低温液态氧被压缩至高压汽化器(最高工作压力为16.5MPa,其出r_I温度低J:环境温度5℃)内受热、升温、汽化成为高压、高纯度(99.5%以。卜)气态氧,并经高压管道输送至高压气体充装台。通过气体充装台卡具分别装入氧气瓶内。工艺流程如图6—2所示:   问题:   (1)简要简介HAZOP法,并阐述其特点和应用范畴;   (2)划分评价单元,并应用HAZOP法进行评价分析,作出HAZOP分析表,得出评价 安全评价师资格考试案例分析模仿试题答案 一、阐述 阐述安全评价机构如何保障安全评价质量。   要点提示:   安全评价机构应依照安全评价有关法律法规及规定规定,结合实际状况,在建立并完善质量管理基本上,制定安全评价过程控制文献,明确岗位职责,从制度上保证安全评价质量得到有效控制。   (1)风险分析。安全评价机构依照委托方规定、自身业务能力和业务范畴,分析、预测承担评价项目风险限度,策划评价过程,拟定实行评价项目可行性。   (2)实行评价。按照安全评价导则和本机构拟定目的,组建评价项H组,实行安全评价过程控制,按照规定完毕安全评价工作。   (3)报告审核。评价根据资料完整性、危险有害因素辨认充分性、评价办法合用性、对策办法针对性、评价结论精确性,以及评价报告格式与否符合规定等。   (4)技术支撑。应具备相应基本数据库、评价软件、检测检查及科研开发能力或建立   协作支撑渠道。   (5)作业文献。依照自身特点制定相应工作环节及规程。   (6)内部管理。安全评价人员和技术专家管理,评价人员业绩考核、业务培训、信息通报、跟踪服务、保密、资质和印章管理等。   (7)档案管理、法律、法规、技术原则,安全评价机构有关文献,评价报告及有关资料等档案管理应符合国家关于规定。   (8)检查改进。建立自我约束、检蠢、改进完善机制。   二、场景及案例分析   问题:   (1)危险化学品事故往往导致重大人员伤亡和财产损失,因而,国家于出台《危险化学品安全管理条例》,对危险化学品分类、储运条件作了规定。请简述危险化学品分类。   (2)简述危险化学品运送车辆安全规定。   (3)简述危险化学品公路运送安全规定。   要点提示:   (1)危险化学品事故往往导致重大人员伤亡和财产损失,因而,国家于出台《危险化学品安全管理条例》,对危险化学分类、储运条件作了规定。请简述危险化学品分类。   惯用危险化学品按危险特性分为8类:   ①第1类爆炸晶。   本类化学品指在外界作用下(如受热、受压、撞击等),能发生激烈化学反映,瞬时产生大量气体和热量,使周边压力急剧上升,发生爆炸,对周边环境导致破坏物品,也涉及无整体爆炸危险,但具备燃烧、抛射及较小爆炸危险物品。   ②第2类压缩气体和液化气体。   本类化学品系指压缩、液化或加压溶解气体,并应符合下述两种状况之一者.临界温度低于50%,或在50℃时,其蒸气压力不不大于294kPa压缩或液化气体;b.温度在21℃时,气体绝对压力不不大于275~a,或在54℃时,气体绝对压力不不大于715k~压缩气体;或在37.8℃时,雷德蒸气压力不不大于275k~液化气或加压溶解气体。   ③第3类易燃液化。   本类化

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