部编版四年级语文下册第4课《三月桃花水》精品课件【最新】.pptx

4 * 三月桃花水新课导入桃花水： 春天冰雪消融,雨水渐多，河水上涨，便被称为“桃花水”。“桃花水”指的就是“春水”。作者简介 刘湛秋，安徽芜湖人，当代诗人，翻译家，评论家，《诗刊》前副主编，中国散文诗学会副会长。早在20世纪80年代中期，他就被一代大学生誉为“抒情诗之王”。 主要作品：诗集《生命的欢乐》《无题抒情诗》《人·爱情·风景》，散文诗集《遥远的吉他》，论文集《抒情诗的旋律》等。初读课文 请大家用自己喜欢的方式读课文，注意读准字音，读通句子，读完后思考：三月桃花水给你留下了怎样的印象？ 读课文，思考：课文是从哪些方面来写三月桃花水的？写声，三月桃花水是春天的竖琴。写色，三月桃花水是春天的明镜。精读感悟第一组：绮丽的朝霞、明洁的丝绸。第二组：草如茵、柳如眉、如雾如烟。第三组：应和、低语、谈心、叮当。认读词语，说一说每组词语有什么特点？第一组词语是表示颜色的词语。第二组词语是运用了比喻的修辞手法。第三组词语是形容说话、声音的词语。多音字hé （ ）和平hè （ ）附和和huó（ ）和面huò（ ）和药hú （ ）和牌 三月的桃花水，是春天的竖琴。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……你听到了什么声音？拖拉机的鸣响,纤细的低语…… 自由读第3、4自然段，边读边在重点词语下面点着重号，并在旁边写下自己的感受。 那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响； 那纤细的低语，是在和刚刚从雪被里伸出头来的麦苗谈心； 那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃声……·················小结 读着读着，我们感受到了三月桃花水的美妙，它就像一根轻柔的弦。因此作者说：“三月的桃花水，是___________。”春天的竖琴 再次自由读第3、4自然段，读完说一说，这次你感受到了什么？像春天的使者；像一位善解人意的春姑娘；像温柔的母亲，滋润着万物…… 三月桃花水犹如美妙的精灵，犹如鲜活的生命。它流过树林，树叶更绿了；它流过田野，花儿更艳了；它流过高山，山林更茂密了……画面感知 三月的桃花水，是春天的明镜。 它看见燕子飞过天空，翅膀上裹着白云；它看见垂柳披上了长发，如雾如烟；它看见一群姑娘来到河边，水底立刻浮起一朵朵红莲，她们捧起了水，像抖落一片片花瓣……你仿佛看到了什么？春天的明镜小练笔 大家读出了省略号藏着的美，这省略号里还藏着许多美，现在请大家将省略号里藏着的美写出来，写一写桃花水的宁静的画面……总结全文 “啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。”三月桃花水，是春天的竖琴。三月桃花水，是春天的明镜。板书设计三月桃花水总起——声如铃铛，亮如丝绸春天的竖琴赞美春天赞美生活分述春天的明镜总结——叫人多沉醉 4 三月桃花水 看到这样的美景，作家刘湛秋写下了一篇美文《三月桃花水》。 同学们，欣赏着桃花绚烂，春水流动的美景，你的感受是什么呢？学习目标 1.认识“绮、谈”2个生字，读准多音字“和”。 2.有感情地朗读课文，体会语言的优美，读出作者对桃花水的喜爱和赞美。你对课题有什么疑问？桃花水是什么？桃花水是什么样子的？初读课文 扫清障碍 带着你对课题的疑问，自由朗读课文，读准字音，读通句子，自主解决字词。 你在自学的过程中，发现哪些生字的读音需要注意呢？学认字?qǐtán谈心绮丽 多音字hè和那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响。温和①平和，和缓。（hé）一唱百和②跟着唱。（hè）√（huó）和面③掺和在一起使有黏性。和药④掺和在一起。（huò）识字游戏桃花落了谈心应和绮丽词语解释 自学过程中，你有哪些不太理解的词语呢？绮丽美丽绚烂结合语境三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞。回想理解词语的方法鲜艳美丽 联系实际想一想：你有过和别人谈心的经历吗？谈心说心里话，交流思想整体感知 一起来回忆：根据本单元的课文学习，我们掌握了哪些学习方法？联系上下文抓关键语句想象画面 运用学过的方法有感情地朗读课文，自主解决自己关于桃花水的疑问吧！“桃花水”是什么？自学提示在课文中，作者把春水叫作“桃花水”。春 水抓关键语句 啊，河流醒来了！三月的桃花水，舞动着绮丽的朝霞，向前流啊。 农历三月河水解冻，此时正是桃花盛开的时节，人们把泛滥的河水称为“桃花水”或“桃花汛”。 三月的桃花水是什么样子的？请你用课文中的原句来回答吧！三月的桃花水，是春天的竖琴。 三月的桃花水，是春天的明镜。互动课堂 读一读第1自然段，从文中找出和这两个问句相对应的段落吧！河流刚刚苏醒，汩汩流动，缓缓前行春天河流的声音：（第3、4自然段）疑问句河流倒映的美景：（第5、6自然段） 是什么声音，像一串小铃铛，轻轻地走过村边？是什么光芒，像一