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少儿园音乐优良教课设计大全
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少儿园音乐教课设计大全
【篇一:少儿园音乐活动目标一览表】
少儿园音乐活动目标一览表
小班
一节音乐活动的环节掌握:
1、奇妙设计和出示教具,教具要突出主题,一物多用,充足利用
教具,教具出示要合时,并要不断地变换教具
演示的方式温次序,不断惹起少儿的兴趣和注意。
2、讲堂氛围轻松快乐,自由、宽松、注意音乐活动目标的适量、
可行。掌握好少儿学习内容的难度,使少儿在
老师的帮助下,略加努力能够达成。
3、教师要依据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,既
要发挥少儿的主体,又要发挥教师的主体。 4、教师要擅长调控音
乐教育活动过程的组织构造。教师要擅长察看少儿的反响,作动向
调整,假如少儿过静,
教师能够出现新的刺激或要求,让少儿动起来。
少儿园音乐活动目标一览表
中班
一节音乐活动的环节掌握:
1、 2、 3、 4、
奇妙设计和出示教具,教具要突出主题,一物多用,充足利用教具,
教具出示要合时,并要不断地变换教具演示的方式温次序,不断引
起少儿的兴趣和注意。
讲堂氛围轻松快乐,自由、宽松、注意音乐活动目标的适量、可行。
掌握好少儿学习内容的难度,使少儿在老师的帮助下,略加努力能
够达成。
教师要依据音乐活动的需要,不断变化自己的行为和角色,既要发
挥少儿的主体,又要发挥教师的主体。
教师要擅长调控音乐教育活动过程的组织构造。教师要擅长察看幼
儿的反响,作动向调整,假如少儿过静,教师能够出现新的刺激或
要求,让少儿动起来。
少儿园音乐活动目标一览表
大班
【篇二:少儿园大班音乐赏识课教课设计详案《丛林之王》】
少儿园音乐教课设计
(大班)
音乐赏识活动
丛林之王
第一章:设计思路
关于大班的少儿而言,纯真地学习唱歌,记着歌词,已经是没有难
度的学习。所以在设计之初,我就萌生了设计一堂经过节奏感觉音
乐的音乐赏识课程。
本课由故事引入,再指引少儿经过对音乐的赏识,认识到丛林之王
——狮子在丛林中闲步的节奏感。第二步由教师的图形指引,少儿
用手打出音乐中的不一样节奏。第三步分小组散发不一样的乐器,让各
小组经过乐器,随着音乐,来表现教师方才所画出的图形节奏。最
后再合着音乐,全部少儿随着音乐节拍一同来演奏。
本节音乐赏识课合适年纪为少儿园大班少儿。所选奥尔夫音乐一共
分为四段。第一段为迟缓旋律中夹杂着有节奏的沙沙声,音效似串
铃,表示丛林中树叶被风摇动。第二段是一段近似进行曲的有节奏
的旋律,音效是手鼓,表示大狮子庄重的进场脚步。第三段是与第
二段相像,节奏稍快的旋律,音效是小木鱼,表示紧跟大狮子身后
的小狮子进场。最后三段一同地合奏。因为现代的音乐教育已经多
样化。所以纯真的节拍学习已经不可以知足少儿的学习需求。一节好
的音乐课一定是复合型的。所以我设计了故事——倾听——少儿自
由想象——图形指引——节拍掌握——分组表演节奏——乐器表演
节奏——合奏这样一个活动过程。
经过对这样一段奥尔夫音乐的赏识,将音乐与故事联合,与乐器演
奏联合。能够培育少儿的节奏感,对音乐的敏感,拓展少儿的想象
力。还能够少儿的音乐素质和审美能力。在分辨不一样的声音时,还
能
感觉节奏的不一样、节拍的长短,进而作出应变,表现出音乐中所呈
现的节拍。
第二章:音乐课教课设计
一、活动目标:
1、经过奥尔夫音乐中不一样乐段的旋律长短快慢,能分辨二分音符、
四分音符、八分音符的不一样。
2、能够使用乐器串铃、手鼓、小木鱼,来表现不一样乐段的节奏。
3、使少儿能经过图形初步认识音乐旋律
4、培育少儿模拟和创建节奏的能力。
5、让少儿能感觉到合声之美,培育其稳固的节奏感。
二、活动准备:
1、奥尔夫音乐《丛林之王》
2、黑板一块,红黄蓝粉笔各一支,白粉笔一支
3、串铃、鼓、小木鱼若干
4、音乐《小火车》
三、活动过程:
1、入场 -导入
听着音乐《小火车》,率领少儿在快乐的节奏中跳着进场,在自己
的座位上坐好。(座位预先已围成半圆形状,黑板在圆心。)
教师:“小朋友们,方才我们随着跳的音乐好听吗?听到那‘呜呜呜’
的声音,小朋友们知道那是什么吗?”
少儿:“是火车。”
教师:“对啦。此刻,我们正随着小火车,一同开进了一座大丛林。”
稍停留。持续说:“喧闹的大丛林里,平常都会有很多小动物,它们
一同玩游戏,可高兴了。只可是今日,不知道为何,只有树叶在
沙沙作响。小动物们全都躲起来了。小朋友们知道为何吗?”
少儿开动脑筋回答。
教师:“嗯,大家的回答都很有道理。但是让小动物躲起来的真实原
因啊,是因为今日,我们的丛林之王——狮子,带着他们的孩子,
小狮子们,来丛林里巡视啦!所以我们的小动物们,全都惧怕得躲
了起来。”教师作大狮子要吃人的姿态扑少儿。
少儿笑。
教师:“瞧瞧我像什么?
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