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教学设计
1、新课导入(用时5分钟)
学唱革命歌曲《学习雷锋好榜样》
问题1:雷锋是什么时期的英雄人物?
问题2:我国什么时候进入社会主义初级阶段?标志是什么?
导语:三大改造完成了社会主义革命的任务,我国进入社会主义初级阶段,我党领导全国人民继续进行经济建设,开始探索建设社会主义的道路。
2、讲授新课(用时30-35分钟)
一、探索中的良好开端
总结学生预习情况
要求:掌握中共八大召开的时间、大会分析的国内主要矛盾、大会制定的主要任务
师生合作探究:
资料一:1950年—1977年中日人均GDP对比图
问题1:根据上图分析,50年代中国经济发展水平总体状况?
问题2:在这么大差距情况下,人民最大的愿望是什么?
资料二:1952—1977年中国产业结构变动图
问题3:根据农工商三个产业的结构图,分析50年代我国经济以农业还是以工业为主?
问题4:“一五”计划我国集中力量重点发展什么产业?
问题5:综合上述问题,分析判断中共八大对国内主要矛盾的分析是否符合中国国情?中共八大制定的主要任务是否符合中国国情?
问题6:如何理解中共八大是探索社会主义道路的良好开端?
过渡:八大以后,社会主义建设蓬勃展开,经济建设成效显著,党中央被表面胜利所迷惑,经济建设中一些不符合国情的做法初见端倪,并发展成严重失误。
二:探索中的失误
(1)建设社会主义的总路线的提出
教师解释:
“多快好省”的含义是“数量多,速度快,质量好,成本省”。在宣传时重在“多”和“快”上,轻视了“好”和“省”,“快”压倒一切成了总路线的核心环节。“总路线”内容言简意赅,通俗易懂,很快为群众掌握,很长时间内成为动员人民从事社会主义建设的行动口号。
过渡:在中央错误思想和政策的指导下,工农业生产中出现了一些盲目冒进的现象。
(2)失误的表现
要求:列举失误的主要表现和主要标志。
学生体验:通过多媒体展示图片,让学生感受高指标、瞎指挥、浮夸风、共产风的含义
教师小结:“大跃进”“人民公社化”和总路线一起被称为“三面红旗”,使新中国初期的社会主义建设遭受严重挫折。
过渡:探索中的失误严重破坏了我国正常的经济建设,使国民经济面临着严重困难,党中央及时采取措施,调整经济政策。
三、探索中的调整
资料一:调整国民经济的八字方针“调整、巩固、充实、提高”。
资料二:1953—2010年中国经济增长趋势图
问题1:根据上图,判断哪一年我国国民经济遭受严重困难?
问题2:结合教材介绍,了解出现严重困难的原因。
问题3:1961年之后为什么又能逐渐恢复?
师生合作探究:
在探索建设社会主义道路的过程中,党中央为什么会出现“大跃进”运动和人民公社化运动这样严重的失误?
2、结合失误原因请分析,我们应从“大跃进”运动和人民公社化运动中吸取什么教训来进行社会主义现代化建设?
过渡:在探索社会主义建设的过程中,虽然有严重的失误,但由于中央及时调整政策,经济建设仍然取得巨大成就,涌现出许多模范建设人物。
四、建设成就和模范人物
(1)建设成就
资料:图表
(2)模范人物
学生活动:分组讲述模范人物的故事
学生总结:从模范人物的身上我们学到哪些精神或品质?
师生合作探究:
我们应该学习邓稼先、王进喜、焦裕禄、雷锋等先进模范人物的什么精神?在这些模范人物中,你最佩服哪一个?为什么?
【课堂小结】
将“中共八大”、“大跃进”、“人民公社化运动”、“王进喜、邓稼先、焦裕禄、雷锋”等知识点用适当的词语串联起来,形成本课的知识体系。
课外探究
在六十年代初,雷锋精神像朝阳初升一样合理,像也婴儿落地一样合情,代表了一种时代的精神。在960万平方公里的土地上,在亿万人民心中必然的诞生了,她曾激励了多少人,同心,同德,拼搏进取,艰苦奋斗,可八十年代以后,人们感叹着“愚公下山了,雷锋退伍了。”重庆一家媒体最近进行了一次随机采访,询问雷锋纪念日哪一天,这个看似常识的问题,但二十七位受访者中只两位超过五十岁的人给出了正确的答案。这家媒体就“雷锋问题”对来自重庆六所小学近百名小学生的另一次采访发现,没有一个学生读过“雷锋日记”。超过九成的同学无法正确回答有关雷锋的题词,一些学生甚至不知道雷锋。新世纪,新时代还要不要学习和发扬雷锋精神?雷锋精神过时没有?
请回答:
(1)你知道雷锋纪念日是哪一天吗?毛泽东给雷锋同志的题词是什么?
(2)影响了一代又一代的雷锋精神到底是什么?
(3)新时代还要不要学习和发扬雷锋精神?
学情分析
学生根据自己的生活经验和观察,对“大跃进”和人民公社化运动时期的不合理现象是能理解的,但对出现失误的原因就很难理解,因为其涉及多方面、多层次,理论性也较强,这就要求教师尽可能利用学生已有的知识贮备引导他们探究思考。
教材分析
三大改造完成了社会主义革命的任务,我党开始进行社会主义建设,本节主要介绍党和人民对社
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