七年级语文上册《世界何时铸剑为犁》教学设计.pdf

七年级语文上册《世界何时铸剑为犁》教学设计 活动目的： 1.通过搜集、整理有关战争信息，正确认识战争。 2.通过信息交流，增加有关战争、历史的知识积累。 3.通过实地考察和反思，交流看法，体会和平的珍贵，增强社会责任 感。 活动设计： 活动流程主要分为以下四个大版块，分四个环节完成： 一、古今战争知多少 第一环节，通过学校图书馆、 上网查找关于“铸剑为犁”和战争的资料， 对于战争有初步的认识。 确定召开一次主题班会，全班分三个小组，分别针对国外战争、国内 古代战争、国内现代战争，课下通过图书馆、上网查找资料，每个组 选取一两场战争作为重点查找资料，了解战争的起因、经过和结果， 然后在班会上和其他同学进行互相讲述交流， 以加深同学们对于战争 的认识。第二，由一名同学查找关于“铸剑为犁”的相关知识，在班会 上向大家分享。 召开班会时，首先由一名同学，向同学们介绍 “铸剑为犁”的相关知 识，在我国《孔子家语·致思》中，有“铸剑习以为农器”的说法，意思 是“将兵器重新锻造，铸成农具”。而现在联合国大厦前的广场花园内， 则摆放着 1959 年由当时的苏联政府赠送给联合国的一尊“铸剑为犁” 的青铜雕像， 雕塑中的青年人一手拿着锤子， 另一只手拿着要改铸为 犁的剑。以上两种，都是表达着同一种含义， 即远离战争、保护和平。 然后，分小组分享自己查找的关于战争的资料。 第一个小组， 主要针对国外战争查找资料， 重点查找了第二次世界大 战相关的资料， 了解战争的起因， 发生第二次世界大战的原因有多个 方面，有世界经济危机、德国和日本国内法西斯势力的独裁统治、德 国对于一战结束后所受到的严酷待遇怀有怨恨等。 通过讲述二战发生 的原因，同学们初步认识到发生一场战争，它的起因是有多方面的， 复杂而且互有影响。 接下来， 向大家介绍了关于二战的两个经典的战 役，莫斯科保卫战和诺曼底登陆。最后是二战的结果，是以法西斯德 国日本的战败为结束的， 中国人民赢得了抗日战争的胜利， 世界人民 也赢得了反法西斯战争的胜利。 第二个小组，是针对国内古代发生过的战争，查找相关资料，主要查 找我国古代较为典型的以少胜多的三个著名战役： 淝水之战、 官渡之 战和赤壁之战， 分别由本小组的三名同学向大家介绍这三场战争的起 因、经过和结果。 第三个小组， 针对国内近现代战争查找相关资料， 此小组有 2 名同学 向同学们讲述。一名同学主要向大家介绍了解放战争时期的三大战役， 即辽沈战役、 平津战役和淮海战役； 另一名同学则向大家讲述了两个 与郑州有关的战争事例， 与碧沙岗公园有关的国民革命军北伐战争和 抗日战争时期的花园口决堤事件。 通过介绍， 同学们了解到郑州市碧 沙岗公园最早是冯玉祥将军为纪念北伐国民革命军第二集团军阵亡 将士而修建陵园，陵园建成后命名为“碧沙岗”，取自“碧血丹心，血殷 黄沙”之意。而我们学校所在地的郑州市惠济区花园口镇，在抗日战 争时期，就曾发生过一个大事件，就是“花园口决堤”，蒋介石政府为 了阻挡日军，下令挖开了位于郑州市区北郊黄河南岸的渡口—花园口， 造成人为的黄河决堤，奔腾的黄河水迅速下泄，形成大片的黄泛区， 淹没了中牟、尉氏、扶沟、西华、淮阳等地。 通过这三个小组同学们的互相讲述， 同学们会对战争有一个初步的认 识，特别是通过最后一名同学的讲述，使同学们都认识到，其实战争 的印记就在我们的身边。 二、记住历史，珍惜和平 在第一环节，通过同学们的讲述， 对战争有了初步的认识， 在此环节， 针对附近地区不同时期遗留下来战争遗址进行实地参观考察， 进一步 加深认识。 同学们首先要去参观花园口浮桥附近的黄河大堤， 近距离 感受黄河和黄河大堤，想象一下黄河决堤