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大海睡了教案总结设计 大海睡了教案总结设计 羀 螆袇 肂薀 螃袂 蝿芆 袆肈 蒃膂 芀蒁 薈膆 羆荿 袃蒀 羂芄 芆肆PAGE PAGE21第PAGE页码21页/总合NUMPAGES总页数21页 大海睡了教案总结设计 PAGE 海洋睡了教课方案 一、导入1、在识字5中，我们认识了白日的海洋是什么情形的，那么夜晚的海洋又是什么样子呢？今日让我们一同走进第9课，认识一下夜晚的海洋吧，谁来读课题？（指名读课题，重申睡是翘舌音，了是轻声。）2、是的，谁睡了？海洋睡了，因此中间换了一口气。海洋、睡了。（9海洋，睡了，）一同读。海洋睡觉了，我们可要轻轻的读，千万别吵醒海洋。谁再来读一读。3、有一位叔叔看到了酣睡的海洋，写了一首特别优美的小诗。（配乐范读课文。）4、我们也来读一读好吗？请你们读准字音，读通句子，碰到难读的字音，请你借助拼音多读几遍。二、学习字词1、出示生字词（闹、那、浪、睡觉、明月、潮声、鼾声），请你自己先读一读。2、有没有你想要提示的啊？（鼻音：闹、哪。边音：浪。翘舌音：睡、潮、声。前鼻音：潮、鼾。后鼻音：浪、明、声。）3、谁愿意当小老师带着大家读一读呀？（指名带读）4、再出示词语（风儿、浪儿、抱着、背着、星星、深夜里、轻轻的）。（1）请你们自己轻声读一读。（2）你们有没有什么发现？（都有轻声音节）（3）谁愿意当小老师带读？三、学习课文过渡：此刻请你们把这些生字宝宝请回课文中，再读一读吧。（一）、初读感知1、这是一首小孩诗，看看有几句话构成啊？2、谁来读一读第一句话，你会读就说明你必定能找得准。（指名读）3、谁来把第一句读一读？（中等）纠正读音，主假如轻声。谁再来试一试。4、你找到第二句话在哪里吗？谁愿意读给大家听？（中等）纠正后鼻音（二）、精读学习1、（ppt出示第一句话）学习第一句（1）、小朋友，谁来再读一读第一句话啊？（指名一个人读）（2）、（ppt出示图）小朋友们，请看白日的海洋是什么样子的啊？（3）、白日的海洋，你能看到什么，还可以听到什么呀？（4）、海水拍打着岸边，发出啪啪的声音，这个时候海水是什么样子的啊？——翻腾。你能用一个什么词来形容啊？（波浪翻腾）（5）、海风吹来，浪掀的多高呀！比人还高呢，对不对呀？跟我讲波浪滔滔。（6）、谁还想谈谈啊？（7）、波浪汹涌，就像发洪水、像龙宽风同样，把浪都掀起来了。说汹涌汹涌。（8）、小结：小朋友，白日海风吹来，有时风很剧烈。把浪掀的好高好高，波浪滔滔，就仿佛他们在打闹玩耍，时时还发出高兴的笑声。那么小朋友们想想，到了夜晚，又是什么样的情形呢？（ppt出图，指名说一说海洋夜晚的样子）——海不扬波。（板书）、（9）教读第一句①到了夜晚，风儿不闹了，浪儿不笑了，就怎么样啊？——海不扬波。这个时候海洋在干什么呀？——睡觉。②指读风儿、浪儿（轻而短，舌尖上抬）③指名读全句。（10）理解深夜①小朋友们，你们知道海洋什么时候睡觉的吗？[学生可能会绝不踌躇的回答是夜晚，这个时候，我会说请你认真看看课文，书上是怎么说的啊？]②（深夜里）深夜里是什么时候呢？（夜已经很深了）深夜里，就是夜已经很长了，就是子夜以后，叫什么啊？——深夜里。③有一个成语也是表示这个意思的，谁知道啊？（出示小黑板深更子夜，指名读，正音，齐读）3 2019--06 一、导入1、在识字5中，我们认识了白日的海洋是什么情形的，那么夜晚的海洋又是什么样子呢？今日让我们一同走进第9课，认识一下夜晚的海洋吧，谁来读课题？（指名读课题，重申睡是翘舌音，了是轻声。）2、是的，谁睡了？海洋睡了，因此中间换了一口气。海洋、睡了。（9海洋，睡了，）一同读。海洋睡觉了，我们可要轻轻的读，千万别吵醒海洋。谁再来读一读。3、有一位叔叔看到了酣睡的海洋，写了一首特别优美的小诗。（配乐范读课文。）4、我们也来读一读好吗？请你们读准字音，读通句子，碰到难读的字音，请你借助拼音多读几遍。二、学习字词1、出示生字词（闹、那、浪、睡觉、明月、潮声、鼾声），请你自己先读一读。2、有没有你想要提示的啊？（鼻音：闹、哪。边音：浪。翘舌音：睡、潮、声。前鼻音：潮、鼾。后鼻音：浪、明、声。）3、谁愿意当小老师带着大家读一读呀？（指名带读）4、再出示词语（风儿、浪儿、抱着、背着、星星、深夜里、轻轻的）。（1）请你们自己轻声读一读。（2）你们有没有什么发现？（都有轻声音节）（3）谁愿意当小老师带读？三、学习课文过渡：此刻请你们把这些生字宝宝请回课文中，再读一读吧。（一）、初读感知1、这是一首小孩诗，看看有几句话构成啊？2、谁来读一读第一句话，你会读就说明你必定能找得准。（指名读）3、谁来把第一句读一读？（中等）纠正读音，主假如轻声。谁再来试一试。4、你找到第二句话在哪里吗？谁愿意读给大家听？（中等）纠正后鼻音（二）、精读学习1、（ppt出示第一句话）学习第一句（1）、