沪科版七年级数学上册14有理数加减教案.docx

沪科版七年级数学上册14有理数的加减教案 沪科版七年级数学上册14有理数的加减教案 沪科版七年级数学上册14有理数的加减教案 1．4有理数的加减 第 1 课时有理数的加法 1．经历研究有理数的加法法例，经过研究以及与同学之间的沟通，总结出有理数加法 法例，并能娴熟利用有理数的加法法例解决相关运算问题． 2．能够由特别到一般，总结出有理数的加法法例，注意培育学生的察看、比较、概括 及运算能力． 要点 理解有理数加法的意义， 研究有理数加法法例； 能娴熟利用有理数的加法法例解决相关有理数的加法运算． 难点 异号两数相加的法例． 一、创建情境，导入新知 1．我们早知道正有理数和零能够做加法运算，全部的有理数能否都能够进行加法运算 呢？这就是我们这节课要研究的问题， 先来剖析一下， 全部的有理数相加的时候有哪些状况 呢？请你想想． 2．以前有一个文盲记录家里的收入和支出的时候是这样的，用一颗红豆代表收入一文 钱，用一颗黑豆代表支出一文钱，有一个月他发现记账的盒子里有 10 颗红豆、 6 颗黑豆， 他发现红豆比黑豆多了 4 颗，于是他不单知道了这个月结余了 4 文钱，还知道了自己这个月 的收入和支出状况．我们能够用一个图形来表示他这类记账方式．“○”， “●”分别表红 ● ● ● ● ● ● ＝○ ○ ○ ○，这个图形其实就是一个有理数 豆和黑豆 . ○ ○ ○ ○ ○○○ ○ ○ ○ 的加法算式： ( ＋ 10) ＋( － 6) ＝＋ 4. 当两个加数有负数时，加法应如何进行呢？下边我们借助数轴来理解有理数的加法运算． 二、自主合作，感觉新知 回首以前学的知识、 阅读课文并联合生活实质，达成《研究在线·高效讲堂》“预习导学”部分． 三、师生互动，理解新知 研究点：有理数的加法法例 问题 1：一间 0℃冷藏室的温度第一次改变了 5℃，第二次改变了 3℃ . 问：两次变化使温度共上升了多少摄氏度？ 把温度上升记作正， 温度降落记作负， 在数轴上表示连续两次温度的变化结果，写出算 式． (1) 第一次上升 5℃，第二次上升3℃； ( ＋ 5) ＋ ( ＋ 3) ＝＋ 8 第一次上升－ 5℃，第二次上升－ 3℃； ( － 5) ＋ ( － 3) ＝－ 8 结论：同号两数相加，取相同的符号，并把绝对值相加． 第一次上升 5℃，第二次上升－ 3℃； ( ＋ 5) ＋ ( － 3) ＝＋ 2 第一次上升－ 5℃，第二次上升 3℃； ( － 5) ＋ ( ＋ 3) ＝－ 2 结论：绝对值不相等的异号两数相加， 取绝对值较大的加数的符号， 并用较大的绝对值减去较小的绝对值． 问题 2：一间 0℃冷藏室的温度第一次上升了 5℃，第二次上升了－ 5℃. 问：两次变化使温度共上升了多少摄氏度？ ( ＋ 5) ＋ ( － 5) ＝ 0 结论：互为相反数的两个数相加得零． 问题 3：一间 0℃冷藏室的温度第一次上升了－ 5℃，第二次上升了 0℃. 问：两次变化使温度共上升了多少摄氏度？ ( － 5) ＋ 0＝－ 5 结论：一个数同零相加，仍得这个数． 四、应用迁徙，运用新知 1．有理数的加法法例 1、例 2 见课本 P18 例 1、 P19 例 2. 方法总结： 两数相加时， 应先判断两数的种类，而后依据所对应的法例来确立和的符号 与绝对值． 2．有理数加法在实质生活中的应用 3 股民默克上周交易截止前以收盘价 67 元买进某企业股票 1000 股，下表为本周内每天该股票的涨跌状况： 星 期一二三四五 每股涨跌 / 元4－1－ － 6 礼拜三收盘时，每股多少元？ 本周内每股最高价多少元？最廉价多少元？ 分析： (1) 用买进的价钱加上礼拜一、礼拜二、礼拜三的涨贬价钱，而后依占有理数加 法运算法例进行计算即可求解；(2) 分别求出这五天的价钱，而后比较大小即可得解． 解： (1)67 ＋ ( ＋4) ＋ ( ＋ 4.5) ＋ ( －1) ＝ 74.5( 元 ) ，故礼拜三收盘时，每股74.5 元； (2) 礼拜一： 67＋ 4＝ 71( 元 ) ，礼拜二： 71＋ 4.5 ＝ 75.5( 元 ) ，礼拜三： 75.5 ＋ ( － 1) ＝ 74.5( 元 ) ，礼拜四： 74.5 ＋ ( － 2.5) ＝ 72( 元 ) ，礼拜五： 72＋ ( － 6) ＝ 66( 元 ) ， 所以本周内每股最高价为75.5 元，最廉价66 元． 方法总结：股票每天的涨跌都是在前一天的基础长进行的，不要理解为每天都是在67 元的基础上升跌． 3．和有理数性质相关的计算问题 例 4已知 | 分析： 因为 |  a|＝5， b 的相反数为4，则 a＋b＝______． a|＝5，所以 a＝－5或5；因为 b 的相反数为  4，所以