部编版四年级语文下册习作《故事新编》优质课件【推荐】.pptx

习作：故事新编;; 这次习作要求在原有的童话故事的基础上，重新编一个故事。要求我们选择一个自己熟悉的童话或寓言故事，对其中的人物形象和故事情节进行改编，从而形成一个新的故事，以此表达一种新的思想或;主题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，来创编一个新故事。; 本单元的习作目标是“能借助熟悉的故事展开丰富的想象创编新故事”，习作的时候可以不局限于教材中提供的几个例子，选择自己最熟悉的、最想创编的故事，根据故事的不同结局来重新组合故事情节，并将故事情节写清楚。; 一、以《龟兔赛跑》为例，理清思路。 教材以“乌龟又赢了”这种结局为例，引导我们站在不同的主人公视角想开去。我们要大胆想象，在自由表达中理清思路。多角度思考，打开习作思路，创编的过程也就充满了新奇感与成就感。; 二、交流习作内容和思路。 在领悟故事新编的方法后，自由交流，说说自己熟悉的故事有哪些，自己想写什么，准备怎样写。在交流中可以先改变故事的结局，然后想想是什么原因导致了故事结局的改变。围绕每一种结局，分别站;在不同主人公的视角去思考原因，将故事的情节想清楚。可以写童话故事，也可以不写童话故事，可以写教材中的例子，也可以选择其他的熟悉故事来新编。; 三、认真修改，并分享习作。 修改的重点是看是否根据不同的结局来想象故事，故事的情节和结局是否一致，是否新奇有趣。 创编完成后可以给习作配上插图，再将习作贴在教室里的墙报上进行分享。; 四、思维导图。;《坐井观天》后传 ; 忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从他身后传来一阵尖叫：“不要吃！千万不要吃这只虫子！” 青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝他大喊。; “这虫子不能吃，昨天这块稻田刚打过农药。”小蚂蚁说，“你吃了这只虫子，会没命的！” “谢谢你，小蚂蚁！”青蛙说，“我不吃虫子了！”②; 说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。他觉得口渴，准备低下头喝点水。他的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝！这水不能喝！” 话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。; “你没看到那些漂在水面上的小鱼吗？”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水！” ③; 青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是赶紧回去吧！④; 总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。;评价标准（最高5★）;习作：故事新编;习作内容;题，反映现实生活。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等，创编新故事。;写法指导;第三步：思维导图;写什么; 第四步：方法 1.对原有故事的情节进行改编，或增加情节，或改变情节。2.改变原故事的结局。;习作范文; 忽然，青蛙看见水井旁边的稻田里，一只又大又肥的青虫正在吃稻叶，就急忙跳进稻田，伸出长长的舌头准备吃虫子。这时，从它身后传来一阵尖叫：“不要吃!千万不要吃这虫子!” 青蛙吓了一大跳，仔细一看，原来是一只小蚂蚁正在朝它大喊。; “这虫子不能吃，昨天这块稻田刚被打上农药。”小蚂蚁说，“你吃了这虫子，会没命的!” “谢谢你，小蚂蚁!”青蛙说，“我不吃虫子了!”②; 说着，青蛙离开了稻田。青蛙蹦啊蹦，来到了一条小河边。它觉得口渴，准备低下头喝点水。它的嘴巴刚碰到水面，就听见有个声音大喊：“不能喝!这水不能喝!” 话音刚落，一只小蜻蜓飞到了青蛙的头顶。; “你没看到那些漂在水面上的小鱼吗?”蜻蜓伤心地对青蛙说，“稻田里的水流进小河，把小河给污染了。河里的小鱼都没命了，你怎么还敢喝水!” ③; 青蛙听了，抬头看了看不再蔚蓝的天空，又看了看漂在水面上的小鱼，直接朝深井的方向蹦去。它边蹦边想：唉，还是井里的环境好，什么都没被污染，我还是回去吧！④; 总评：跳出深井的青蛙，不仅没有感受到井外世界的美好，反而接连遭受到惊吓。文章通过这种错位的反差，巧妙地反映出环境污染的现实问题，引人深思。