一年级数学100以内数的认识1.pdf

第四单元： 100 以内数的认识 单元教学内容 ： 第四单元（ 100 以内数的认识） 单元教学重难点、关键 ： 1、重点： 100 以内数的读法和写法。 2、难点：数 100 以内数，特别是数到几十九、下一个整十数应该数几十比较困 难。 3、关键：初步建立数位的概念，因此教材特别注意讲清数位的意义，使学生在 理解数位的意义的基础上掌握读法和写法。了解数位的意义包括知道数位的名称、 数位的顺序、每个数位上的计数单位和相邻两个计数单位之间的关系。 教学目标 ： 1、引导学生观察、操作，初步体验数与生活的密切联系，培养学生主动探究的 精神。 2、认识计数单位“一”和“十” ，能够熟练地一个一个地和一十一十地数出数 量在 100 以内的物体个数，懂得 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的， 掌握 100 以内数的顺序，会比较 100 以内数的大小。 3、了解和掌握个位、 十位的数位的概念。 理解个位、十位上的数所表示的意义， 能够正确地、熟练地读、写 100 以内的数。 4、能够熟练地口算整十数加一位数和相应的减法。 单元课时安排 ：约 6 课时 NO： 1 教学内容 ： 数数，数的组成 教学目标 ： 1、认识计数单位“一”和“十” 。能够熟练地一个一个地或一十一十地数出数 量在 100 以内的物体个数。 2、掌握 100 以内的数是由几个“十”和几个“一”组成的。 3、培养学生观察、操作能力以及同学间的交流与合作的能力。 教学重点 ： 弄清数的组成 教学难点 ： 理解计数单位 教学准备 ： 小棒 100 根、橡皮筋 10 根、投影片。 教学过程 ： 一、复习。 1、看投影片回答问题： 1 个十和 2 个一组成（ ） 20 是（ ）个十组成的 5 个一和 1 个十组成（ ） （ ）个十和（ ）个一组成 17 2、投影出示第 31 页图。 提出问题： （1）面上有几个小朋友？（ 4 个） （2）他们在干什么？（数一共有几只羊） （3）他们都说了些什么？ （有的说大概有 100 只，有的说比 20 只多得多……） 教师：他们回答对吗？这些羊大概有几只？今天我们就来学习数数、 数的组成。 二、新授课。 1、教学例 1。 （1）教师：同学们拿出小棒，一根一根地数，数出 10 根用橡皮筋捆一捆（学 生动手操作）。10 个一是多少？（ 10 个一是一十） （板书）是几捆？（一捆）继续数 出 10 根捆一捆。 教师：你们如果再接着数出 9 根，现在一共是几根？（ 29 根） 教师：大家数到 29 根小棒，如果再添上一根是多少根？（ 30 根）潢 10 根又要捆 一捆，现在一共有几捆？（ 3 捆） （2 ）排木块，全班同学数一数有几块？（ 10 块）拿 3 排木块是多少块？（ 30 块）再加 2 块呢？（ 32 块）接着再加 3 块现在一共是几块？（ 35 块） （3）教师：刚才我们已数出 30 根小棒是几捆？（ 3 捆）如果加入 7 捆小棒现 在一共是几捆？（ 10 捆） 10 捆是几根小棒呢？（ 100 根） 10 个一是一百。 （板书） 在教学中要注意每数到接近整十时，再数一个是几十要停顿强调。如 29 后面是 30，39 后面是 40……同时每数完整十数就问同学们怎么办？（捆成一捆） 教师：数物体的个数可以 1 个 1 个地数，还可以 10 个 10 个地数