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学校双语教学工作总结 篇一：学校第一学期双语教学工作总结 第一学期双语教学工作总结 紧张而又忙碌的一学期工作即将结束，我们又面临新学 年的开始，为使新学年的工作有一个良好的开端，现将本学 期双语教学工作做如下总结： 首先我校根据师生自身情况，认真制定了符合学校实际 的双语教学工作计划，各项活动的开展都以计划为主，本着 从学生的角度出发，对学生的汉语口语表达能力进行培养， 使汉语教学取得较大成绩，努力提高学生的汉语水平。 一、努力营造双语学习氛围 学校加大校园文化建设，努力创设浓厚的双语学习氛 围。让学生一走进校门，就感受到强烈的汉语语言环境，时 时处处看到汉语、听到汉语、使用汉语，使汉语成为校内师 生之间，学生之间交际的手段。 1、校园内创设汉语氛围浓的学习环境。有名人名言等， 供学生在课间和午休时学习交流。 2 、校园内的标牌、文化墙、班级文化墙等尽量用汉语 呈现。例如欢迎词，标牌，板报等。 3 、各班教室辟出学习园地、雏鹰争章台，布置力求做 到有主题，内容贴近学生生活，激发学生汉语学习的兴趣； 设立图书角，添置一些少儿汉语读物；黑板报上设置“每周 一句”。 4 、师生尽量用汉语进行日常问候，如见面语、课堂用 语和日常会话，让学生随处听到汉语，用到汉语。 5、充分利用红领巾广播做好“每日一句”的活动。 6 、让学生自编手抄报、作文、读后感等张贴在班级橱 窗里，在学生中起到广泛宣传的作用。 二、加强师资队伍建设 为了双语教学的需要，学校每学期制定全员培训计划， 要求学校教师参加校级汉语培训。期末组织汉语达标考核， 使大多数教师都能用较流利的汉语组织课堂教学和与学生 进行沟通，用汉语书写教案，让汉语时时处处存在，为学生 营造一个良好的汉语氛围。 对教师除了进行校本培训之外，还分期分批选送双语教 师外出培训，加强和提高双语教师的综合教学能力。对于民 考民教师在校本培训方面，要求其参加所教学科的双语教学 培训，同汉族教师一样，在学期末统一参加考试，考试成绩 合格者可进行下一期培训，成绩不合格者给一定的复习时间 进行复习，最后参加补考，如补考成绩还不合格者，将依据 学 校制定的相关培训制度进行处罚，年终考评将予已减 分，旨在推出一批优秀双语教师，建立一支强有力的双语教 师队伍。并鼓励双语教师自我学习培训，参加高一等级的汉 语等级考试。 三、开展双语教学研讨活动 针对双语教学， 学校定期展开教研活动， 学习有关理论、 共同备课、互相听课、评课。加强双语教师之间的沟通，探 讨遇到的问题，商讨相应的解决办法，并适时地进行交流总 结。 1、精心备课。鼓励教师用汉语备课，比如标题、教学 目标、重点难点、教具、教学任务及流程、板书、后记等。 此外在教学过程中的课堂用语、学生活动、教学方法等也要 用汉语表达。 这样大大促进了教师用汉语进行授课，完成 教学任务。 2 、积极听课。本学期我校在三大教研组中，开展组内 公开课、校级公开课活动，授课教师须提前进行说课，完成 集体备课，并对教案认真修改后，方可进教室上课，课后及 时进行点评，授课教师也要及时自我反思。 3 、教学研讨。每周二定为集体备课日；教师必须参加 并在本学期开一堂公开课，从中挑选 1－2 名比较优秀的教 师面向全校开一次教学公开研讨课，组织教师观摩评课交 流，每学期末双语教师要有阶段性总结。 4 、结合学生实际情况，开展了手抄报比赛、歌咏比赛、 心算、口算比赛、汉语朗读比赛、组词比赛等活动。 以上是我校在双语教学工作方面所做的一些常规工作， 与其他学校还存在一定的差距，我们将不断总结经验，改进 方法，努力提高我校的双语教学成绩，使双语教学工作再上 新台阶。 篇二： 20XX-20XX 双语教学工作总结 夏镇亚力古孜铁热克小学 20XX— 20XX 学年 第二学期双语教学工作总结 “双语”授课教学以来，在坚持“双语”教学实验工作 上，我校继续探索“双语”教学的发