浅谈三年级起步作文教学语文论文.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 浅谈三年级起步作文教学语文论文 陈家寨小学 刘万伟 新的《语文课程标准》在课程目标部分对中年级的习作 明确提出了以下阶段性目标：留心周围事物，乐于书面表达， 增强习作的自信心； . 能不拘形式地写下见闻、感受和想像， 注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、 最受感动的内容； 尝试在习作中运用自己平时积累的语言 材料，特别是有新鲜 感的词句。这些目标对于三年级的 作文教学来说，可以归结 为一句话：激发学生 写作兴趣和写作愿望，引导学生学会如 何写作文。 三年级是作文的起步阶段，学生刚刚迈入写作的门槛， 而作文的要求又比低年级的写话高出一个层次，很多学生便 对作文产生畏惧心理，感觉无从下手。俗语说：“兴趣是最 好的老师”。只有激发学生的写作兴趣，促使他们自发自觉 的经常练笔，才能更快更好的提高学生的作文水平。我认为， 激发学生的写作兴趣主要有以下三条途径： 一、培养学生的观察能力 观察是人们 认识 事物的第一 步。 如果学生对 身边 的事物 缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难 的。对三年级的小学生来说，认识世界的主要途径是观察， 只有亲身去接触事物，仔细的观察 事物，才能获得真实、深 刻、细致的第一手资料， 写作时才有话可写，写出的文章也 1文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力， 引导学生做生活的有心人。 为了不断提高学生的观察和认识事物 的能力，把观察的方法交给学生，在指导学生观察时就注意了指导 学生有序的观察，或从上到下，或从远到近，或从左到右，或由表 及里，或先景后人，还要注意引导学生在观察中分析和思考，什么 是重要的，什么是次要的，抓住事物的重点、特点进行细致的深入 的观察，并作好观察记录， 从而去深刻认识事物。 比如 “说话题”， 让学生观察一个小物件， 说一段话，我就让学生观察自己的文具盒， 首先观察文具盒象什么体，整个是什么颜色，再观察表面、背面， 揭开盒盖观察里面，之后，我就提问学生： “同学们，刚才我们观 察了文具盒的形状、颜色，文具盒这到底有什么用途，能讲给老师 听吗？”由于这样一观察，学生便有很多话要说了，其次，是开展 丰富多彩的活动，激发学生观察事物的兴趣，如写一次参观活动， 可带学生参观校园的落叶，玩耍的小朋友等。还可开展接鼓传花， 老鹰抓小鸡等游戏活动，也可观察自己的生活实践活动，如 “记 一次家务劳动” ，可先让学生回去观察，也可自己边做边观察，再 回到教室把自己观察家务劳动时看到的、听到的、想到的，有重点 地写下来，这样写作文便有话可说了。激发学生的观察兴趣，并 使他们懂得观察的重要性，逐步养成细致观察的好习惯。学 生通过观察，积累了大量的素材，写起作文就不会觉得难了。 二、引发学生的想象思维 2文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .