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生活老师的工作技巧 ? 我校是全封闭的高收费的住宿学校，家长 与学校的关系，对学生的管理，不但存在 常规的对在校生教育管理责任，还具有委 托管理生活的责任（无形中的委托监护责 任），所以学校老师必须每天 24 小时分别 肩负教育学生、管理学生和关注身体健康 与安全的责任。因此所有员工要有爱心和 优良的服务意识。 ? 总的原则：严格的要求，人性化的管理和 服务 由管理型向服务型转变 ? 转变教育的方式，由管理型向服务型转变 ，要以服务者的身份面对学生。 ? 教育 这一词有一个非常通俗的解释： 它 是一个服务于社会，服务于人的一门 学科 。 而我们在现实生活中，往往偏离 了 教育 的本意。我们不是在服务于社会 ，也不是在服务于人，我们是在管理人。 考核的指导思想 ? “愿做”是德 ? “会做”是能 ? “多做”是勤 ? “做好”是绩 * 生活老师培训资料 ? 生活老师的双重角色 ? 生活指导教师不仅要做好学生的日常生活管理 ，为学生创造一个良好的生活环境，而且要指 导学生养成良好的生活习惯和行为习惯，培养 其健全的人格，帮助学生提高独立生活能力、 自理能力和人际交往能力，教育学生形成正确 的人生观、世界观，并对学生进行心理辅导、 情绪安抚和安全守护等。因此 生活老师不仅 是一个管理者，更是一个教育者 ，尤其在 学生品德教育和健康人格塑造方面发挥着不可 替代的作用。这就要求生活老师不仅要有一定 的组织管理能力，还要有相关专业知识积累。 优秀的生活教师应具备的基本素质 ? 如前所述，生活教师不仅在学生生活方面提供 帮助和指导，更主要的是在学生成长过程中扮 演着教育者和引路人的角色，因此，要做一名 合格的生活教师，必须具备以下基本素质要求 。 ? 1 、良好的品行和教师职业道德 ? 生活指导老师之所以定位于教师，其岗位要求 就有别于宿舍管理员或楼层管理员，生活教师 不仅肩负着学生吃、穿、住等日常生活管理的 职责，同时还肩负着教育、指导和监护的职责 。教师的言谈举止，举手投足都对学生有示范 作用。因此 , 生活教师要遵守教师行为规范， 要具备教师的职业道德，不论是说话还是做事 要符合教师身份，在学生中起到“为人师表” 的作用。 优秀的生活教师应具备的基本素质 ? 2 、有一定的组织管理能力 ? 生活指导老师在自己所管理的楼层要开 展各种活动，就离不开组织和指挥，没 有一定的组织和管理能力、指挥能力， 面对几十甚至上百人的一个集体就会无 所适从。如果老师不具备一定的组织管 理能力，会给活动的开展带来困难，甚 至造成混乱和发生安全事故。 优秀的生活教师应具备的基本素质 ? 3 、良好的表达和沟通能力 ? 生活指导老师虽不象任课老师那样每天走 上讲台，“传道、授业、解惑”，但是要在学 生中开展活动、安排工作、布置任务，总要清 楚明白的表达出来，让学生理解和支持，才能 达到执行的目的，尤其是教育和引导学生养成 良好的习惯、培养健全的人格，更离不开生活 老师的教育和引导。与学生谈心、交流，在学 生存在心理障碍或情绪低落时，对学生进行心 理辅导，情绪安抚也是做好学生工作的重要手 段。同时，要进一步增进师生感情，融洽师生 关系，表达和沟通就显得更为重要。 爱人者，人恒爱之； 敬人者，人恒敬之。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? 与家长沟通的技巧： 1. 前提：尊重 2. 立场：维护学校的根本利益。 3. 态度：真诚 4. 方法与艺术：倾听 5. 准则：平等，自尊 用爱心让家长信任你 , 用事实让家长理解你， 用才华让家长佩服你 , 用真诚让家长平视你 , 用赞美让家长协助你。 优秀的生活教师应具备的基本素质 ? 4 、要有爱心和耐心 生活教师和其它教师一样，所面对的是 一群生动活泼、性格不成熟的孩子。教 师自己如果没有爱心，就不能充分发现 孩子的可爱之处，就无法培养友爱、善 良的品格，只有老师心中有爱，才能唤 起学生心中的爱心，才能正确引导孩子 爱别人、爱集体、爱社会、爱祖国。 没有爱，没有情感，就没有教育！ 《爱的教育》，埃迪蒙托·德·亚米契 （意大利）， 夏沔尊译。 ? 没有爱的教育 , 就像池塘里没有水 ? 一样，不成其为池塘。（夏沔尊语） ? 以服务者的身份关爱学生的精神生活 ? 1 、平等的爱；２、理解的爱； ３、尊重的爱；４、信任的爱；５、民主的爱。 ? 用心观察，去发现学生各自不同的心理需求， 找到了学生的心理需求，就找到了和学生亲密 接触的‘开关，如