初中信息技术七年级下册《式美化》说课稿.doc

初中信息技术七年级下册《WORD版式美化》说课稿 初中信息技术七年级下册《WORD版式美化》说课稿 PAGE / NUMPAGES 初中信息技术七年级下册《WORD版式美化》说课稿 《版式美化》讲课稿 各位领导、评委老师大家好！ 今日我讲课的课题是： 《版式美化》 一、教材剖析 1、教材的地位与作用： 本课是中学信息技术七年级下册第一章第三节的内容，学生在前两节课的学习中已经学会了基本的文 章编写和修饰方法，本节课内容是上一课的加深和延长。 b5E2RGbCAP 2、教课目的确实立： 本节课教课目的确实立着眼于培育学生自主研究、互相合作、应用信息技术解决实质问题的能力，根 据学科特色和教材特色及学生的实质状况，拟订了以下教课目的： p1EanqFDPw 知识与技术目标： 掌握页面设置的方法。 学会插入适合的页号形式。 学会设计雅观的页眉与页脚。 认识并会使用文档模板。 过程与方法目标： 以页面、页码、页眉与页脚的设置为技术点，体验文章版式美化的过程感情与价值观目标： 培育学生在编写制作以前对页面进行设置及对版面进行勾划的优秀习惯。 3、教课重、难点： 页面的设置、设置页眉、页脚和页码。 二、学情剖析： 学生对版式美化的兴趣是本节课顺利展开的前提，正由于这样教师更要提出切近学生生活，让学生感 兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。同时不一样学生认知能力、思想能力、操作水 平有差别，所以考虑适合的分层教课，照料到各个层面的学生。 DXDiTa9E3d 三、教课与学法指导：  ( 重难点打破举措  ) 初中一年级学生处于形象思想向抽象思想的过渡期，已拥有必定的自学能力和模拟能力，但他们还多 以感性表象来掌握观点，学生对知识的汲取绝大多数都是成立在感性认识的基础上，兴趣喜好仍旧是学习 最好的动力。这一阶段的学生在性格上表现得好奇、勇敢，追求自己的个性，比较喜爱开放、自由的学习 环境，主观意识较强。 综上所述， 依据学生由 “感知 —— 表象 —— 抽象 ”的认识规律和教课的启迪性、 直观性、 面向全体因材施教的原则，依照新《课标》变着重知识获取的结果为着重知识获取的过程的教育理念，以 学生发展为立足点，以自主研究主为线，以求异创新为主旨，本节课主要采纳 “看、想、做、说、改 ”等教课 形式以及任务驱动法、叙述法、指导法进行教课，指引学生着手操作、察看辨析、自主研究，让学生全面、全程、尽心地参加到每一个教课环节中，进而调换学生学习的踊跃性，培育学生的着手能力及创新能力， 使学生养成勇于发现创新的思想习惯。 RTCrpUDGiT 四、媒体设计： 硬件准备：电子教室、打印机、不一样种类的纸张 软件准备：准备一篇文稿，几张名片，以备学生上课时使用。 五、讲堂设计过程： 本节课的知识点一共是三个页面的设置、设置页眉、页脚和页码，我主要从以下几个环节达成本课教课目的。 （一）、创建情境，激情导入 本课采纳两个任务贯串整个教课，第一个任务是依据教师要求进行版式设计，第二个任务是自行设计 一个个性化的名片。本节课可用学生熟习的名片来导入课题，让同学们察看名片的内容，纸张大小等，从 而导入版式美化的课题。 (设计企图：设计名片主要考虑此任务帖进学生生活，学生会特别感兴趣，同时也 能培育了学生运用信息技术解决实质问题的能力 ) 5PCzVD7HxA （二）、自主研究、获取新知： 第一个知识点：版式设计，主假如经过四个环节来达成： 1、提出任务、学生合作研究： 翻开桌面上的《春》文章，达成以下设置： （ 1）、设置 16 开纸，页边距上、下、左、右分别为 2 厘米。 2）、在页面的底端中间设置页码，格式为1， 2， 3 3）、设置页眉为：春 4）、设置页脚为：作者，页码、日期 以小组为单位，共同合作研究知识点，以加强学生的合作意识。教师巡视，发现问题实时解决。 设计企图：直接以题目的形式出现本课的全部知识点，让学生更直观的认识本课的主要内容，让同学有的放矢，采纳任务驱动法，进而提升学生的讲堂效率。小组合作式学习以加强学生之间的协作意识。） jLBHrnAILg 2、学生先示范性操作：教师再示范操作，叙述注意事项。 学生登台演示每个题目，老师总结方法和重申易犯错的问题。 （设计企图：本环节是解决要点知识的重要环节，教师灵巧办理，要点概括、重申操作步骤。） （三）部署任务，稳固新知 任务：设计个性化的名片 1、让学生再次察看各样名片典范，学生议论回答： (1)我们要设计的名片上一定要有哪些内容？ (2)什么样的名片更有吸引力？ (3)赏识了各样名片典范，你还有什么疑问？ 2、学生之间沟通 (1)名片上的内容：单位、姓名、电话、地点、喜好、星座等。 (2)吸引人的名片：设计雅观，有图片，或有边框，字体有颜色、有形状的变化等。 (3)师生共同解