新潮冲击下的社会生活教学设计.docx

精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 新潮冲击下的社会生活——教学设计院： 历史与社会学院学班级： 12 级历史学（ 1）班学号：姓名：王兴燕教学设计课题：新潮冲击下的社会生活课型：新课讲授课时： 1 课时课程标准明白近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实， 新 潮 冲 击 下 的 社 会 生 活 ——教学设计 院： 历史与社会学院 学 班 级： 12 级历史学（ 1）班 学 号： 姓 名：王 兴 燕 教学设计 课题：新潮冲击下的社会生活 课型：新课讲授 课时： 1 课时 课程标准 明白近代以来人们物质生活和社会习俗变化的史实， 探讨影响其变化的因素； 以我国近现代报刊，影视和互联网的逐步普及为例，说明大众传播媒体的进展给 人们生活方式带来的庞大变化； 一，教学目标 （一）学问与才能 通过本课的学习，使同学明白近代中国的社会状况，包括：近代中国人在服 装发式，休闲消遣以及礼仪风俗等社会生活方面发生的变化；结合中国近现代政 治和经济领域的变革，探讨近代中国社会生活变化的缘由，总结近代中国社会生 活变化的特点，提高同学分析，概括历史问题的才能，把握整合历史学问的方法； 通过对中国近代社会生活变化缘由的探讨，熟识到中国近现代社会生活的变迁是 在西方物质文明和民族思潮影响下发生的， 进一步领会历史唯物主义的基本精神； 第 1 页，共 10 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 （二）过程与方法依据教科书和老师供应的相关图片，史料和影像资料等，再现近代社会生活的场景；主动参与，进而不断加深对历史和现实的懂得；在老师的指导下，主动探究，合作沟通以及体验，感悟和反思， （二）过程与方法 依据教科书和老师供应的相关图片，史料和影像资料等，再现近代社会生活 的场景；主动参与，进而不断加深对历史和现实的懂得；在老师的指导下，主动 探究，合作沟通以及体验，感悟和反思，拓展学习的时间和空间，让同学的自主 学习中感受到历史就在身边； （三）情感态度价值观 体会近代社会生活的变化是社会进展的必定结果，是时代进步的结果，学习 用历史唯物观看问题；熟识到人类社会进展的多样性，既要懂得和敬重弘扬中华 民族的文化传统，又要吸取世界先进文明的成果，懂得“人类文明只在沟通融合 中不断不前进的”这一结论的深刻内涵；明白对传统文化和外来文化，要“取其 精华，去其糟粕” ； 二，教学重难点 （一）重点 明白近现代社会生活变迁的史实 （二）难点 近代社会生活演化的缘由，影响，特点 三，教材分析 本课主要描述了鸦片战争后，随着资方资本主义势力进入了中国，引起了中 国社会生活的猛烈变动，与此相相伴，中国人的社会生活也迈入了一个新的进程， 开头发生了前所未有的变化；本课涉及的内容虽然繁多，但要贯穿本课的线索的 是一个字“变” ，然后在这基础上分析出变化的缘由，特点及熟识； 四，学情分析 这一课与人们的现实生活联系亲密，同学很简洁直观感受，具有深厚的爱好； 大量使用我们熟识的图片，增加同学的感性熟识，能大大激发同学的爱好，提高 第 2 页，共 10 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 同学的学习才能，使教学的成效也随之提高；同学在此前历史同学中已经明白了近代社会进步在中国和世界的不同影响和表现，这些学问为本课学习铺就了良好的学问背景；当前同学自主学习 同学的学习才能，使教学的成效也随之提高；同学在此前历史同学中已经明白了 近代社会进步在中国和世界的不同影响和表现，这些学问为本课学习铺就了良好 的学问背景；当前同学自主学习才能尚较欠缺，制造性，自主性思维有待进一步 引导开发，利用本课同学感爱好的话题，加强训练，能更好的提高自主学习的能 力； 五，教学过程 （一）导入新课 导语：“中国近代史上，列强通过战争打开了中国的大门，大量的外国商品涌 入中国，同时进入中国的仍有西方的生活方式和思想观念；鸦片战争后，不仅中 国的政治，经济结构发生了变化，人们的生活方式，思想观念在外来文化的冲击 下也发生了嬗变； ” （二）新课讲授 1，“断发易服” （ 1）“竞尚洋装” 幻灯片播放第一组图片，提出 摸索 1： 鸦片战争之后我国服饰悄然发生了变化，通过这两张图片，你能总结出近代 民间服饰有何变化吗？ 答：由穿长袍马褂到着西装带领结，二者并行不悖； 老师在同学回答的基础上，指出鸦片战争后，我国的服饰开头发生变化，这 种变化第一从民间开头；接下来播放其次组图片，提出 摸索 2： 第 3 页，共 10 页 精品学习资料 名师归纳总结——欢迎下载 通过这两张图片，你能总结出近代军服有何变化吗？答：由清代的甲胄到采纳西式军装及操衣，操帽；接着老师让同学结合本目教材小字部分分析：“为什么鸦片战争前后显现了中式服装和西式服装并存的现象？这种现象说明白什么问题？”（鸦片战争后，随着外国力力进入通商