初中信息技术七年级下册《认识你,记住我——利用文字处理软件制作名片》说课设计.doc

初中信息技术七年级下册《认识你,记住我——利用文字处理软件制作名片》说课设计 初中信息技术七年级下册《认识你,记住我——利用文字处理软件制作名片》说课设计 PAGE / NUMPAGES 初中信息技术七年级下册《认识你,记住我——利用文字处理软件制作名片》说课设计 认识你，记着我 敬爱的各位评委，各位老师，大家好！ 我讲课的题目是“认识你，记着我”，我主要从教材与学生、教课目的和重难点、教课 策略与方法、教课过程等几个方面对本课的教课步骤以及内容设计进行说明。 b5E2RGbCAP 一、说教材与学生 本课是一节综合实践课。 教课的目的是让学生学会利用文字办理软件制作名片。 内容波及 信息技术学科、 思想政治学科以及美术学科的一些有关知识。 波及信息技术学科的知识点是能 在文字办理软件中达成基本文字输入，能进行简单的单个对象（如图片、文本框、艺术字、特 殊符号等）的插入。波及政治学科的知识点是在名片中要表现健康思想， 有正确的思想道德观。 波及美术学科的知识点是在对名片进行美化修饰时要有必定的艺术功底。 合适于初中一年级下 学期。它是形成学生“认识熟习――技巧掌握――综合运用”这一合理知识链的必需环节。 p1EanqFDPw 学生因为电脑的普及程度不一， 互相之间存在个别差别， 部分学生拥有信息技术方面的一 些生活经验和课外知识。这要求我们老师面向全体，因材施教，关注学困生。 DXDiTa9E3d 二、说教课目的和重难点 在课程改革的背景下，以新课程理念为指导， 鉴于对教材的理解和学生的学情剖析， 立足 于知识技术、过程方法、感情态度与价值观三维一体目标的视角， 确定以下教课目的： RTCrpUDGiT 1、使学生掌握文字办理软件中页面的设置、图片和艺术字以及文本框等对象的增添、版 面的修饰与美化等技术，发展学生的着手能力和研究应用能力。 5PCzVD7HxA 2、让学生经历知识和技术的形成过程，经历灵巧应用的过程，在学习过程中鼓舞学生创 新，让学生体验研究学习的乐趣。 jLBHrnAILg 3、激发学生热爱他人的感情；提升学生的审美情味；使学生感觉信息技术的奇妙和巨大 作用。 此中第一条目标是这节课的要点，难点在于各样技术的综合运用。 三、说教课策略与方法 本课以研究发现法、任务驱动法、合作沟通法为主，把促进学生学会学习、思虑、研究、 合作的思想浸透在整个教课过程中。 指引学生采纳“研究试试――理解运用――创新实践” 的 研究性学习方式，充足发挥学生的主体作用，发现方法，解决问题，最大限度地发挥学生的学习踊跃性。同时在教课教程中辅之以迁徙类推法、操作练习法、欣赏教育法，以期达到教课成效的最优化。 xHAQX74J0X 四、说教课过程 本节课以 “指引学生察看名片样本→公布任务和评论标准 （任务包含： 设置页面→增添内容→修饰美化）→学生作品展评→小结”作为教课流程。 LDAYtRyKfE （一）创建情形，讲话引入。 同学们，我们常常会参加一些聚会，会认识一些合得来的新朋友，这时就需要认辨他人，也要他人记着自己。怎么办呢？（学生会说出一些方法）。老师总结引有名片这一内容。那么 名片包含哪些因素呢？学生自由讲话议论。 请学生观看一些名片样片， 师生总结名片起码要有 姓名、单位、联系电话，还有表现自己个性、自己最喜爱的语句。 Zzz6ZB2Ltk （二）任务研究，学习新知。 方才我们已经观看了一些名片，下边就请同学们试着制作自己的个性名片。 任务一：请同学们翻开文字办理软件增添自己名片的几个因素。 在增添的过程中指引学生察看教师出示的名片和大家自己做的名片有什么不一样。 老师显现的名片上用到了背景图、 页面边框、符号、艺术字和文本框等内容，请同学们试着在自己的名片上应用这些内容输入名片要 素。看看成效会不会有什么不一样。为帮助学困生，大屏幕可同时显现操作步骤。在这个环节，评论标准是学生输入的名片因素能否健康全面， 能否能娴熟达成文字办理软件中对象的插入操 作，在此环节，发现一点创新，一起学插入符号时在智能拼音方式下使用 v1 键也能达成特别 符号输入。 dvzfvkwMI1 任务二：对自己的个性名片进行美化修饰，使名片雅观大方，能显现自己的个性魅力。在这个环节，需要学生借助工具栏中对齐与散布、 格式菜单中设置对象格式等命令美化自己的名片。评论标准是学生在操作的过程中，能否能综合运用已有知识来研究新知，能否能互相团结协作。在此环节中，也有创新，一位同学发现画图工具栏菜单中画图网格命令，也能够用来对图形排版。 rqyn14ZNXI 任务三：在达成前方任务的基础上，制作自己有创意的、表现个人特点的名片。评论标准 是学生能否能在原有基础上涨华提升。在此，给学生显现一些有创意的名片。 EmxvxOtOco （三）作品显现，师生共评。 学生离位