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年深圳市中考数学考试大纲 年深圳市中考数学考试大纲 PAGE / NUMPAGES 年深圳市中考数学考试大纲 易学教育·中考纲领 年深圳市中考数学考试纲领 深圳市初中数学学业考试，是义务教育阶段的终结性考试，目的是全面、正确地 评估初中毕业生达到《整日制义务教育数学课程标准》 (以下简称《标准》 )所规定的数学毕业水平的程度，是高中阶段学校招生的重要依照之一。 一、考试命题的指导思想 1．数学学业考试表现 《标准》的评论理念，指引和促使数学教课全面落实 《标准》 所建立的课程目标，改良学生的数学学习方式、丰富学生的数学学习体验、提升学生 学习数学的效益和效率， 有益于高中阶段学校综合、 有效地评论学生的数学学习状况。 2．数学学业考试既重视对学生学习数学知识与技术的结果和过程的评论， 也重视 对学生在数学思虑能力和解决问题能力方面发展状况的评论，还重视对学生数学认识水平的评论。 3．数学学业考试命题面向全体学生， 依据学生的年纪特色、 个性特色和生活经验编制试题 !使拥有丕同韵数学认知特色， 一不一样的数学发展程度的学生都能表现自己的数学学习状况，力争公正、客观、全面、正确地评论学生经过义务教育阶段的数学学 习所获取相应发展。 二、考试命题原则 数学学科毕业考试的命题依照以下基根源则。 1．考察内容依照《标准》 ，表现基础性 命题突出对学生基本数学修养的评论。试题第一关注《标准》中最基础和最中心的内容，即全部学生在学习数学和应用数学解决问题过程中最为重要的、一定掌握的中心观点、思想方法，基本观点和常用的技术。全部试题求解过程中所波及的知识与技术以《标准》为依照，不扩展范围与提升要求。 2．试题素材、求解方式等表现公正性 数学学业考试的内容、试题素材和试卷形式对每一位学生是公正的。试题不需要特别背景知识也能够理解。对于拥有特别才能和需要特别帮助的学生，试题同意学生用各自的数学认知特色、已有的数学活动经验，来表达自己的数学才能。拟订评分标准系统时以开放的态度对待合理的、但没有预示到的答案形式，尊敬不一样的解答方法和表述方式。 3．试题背景拥有现实性 试题背景来自于学生所能理解的生活现实，切合学业所拥有的数学现实和其余学科现实。应用性问题的题材拥有鲜亮的时代特色，能够在学生的生活中找到原型。 4．试卷具备有效性 数学学业考试一试卷应该有效地反应学生的数学学习状况， 以下几点应该特别注意： 易学教育·中考纲领 (1)关注对学生数学学习各个方面的考察，既有对学生数学学习结果的考察，也包 括对学生数学学习过程的考察；既有对学生数学思想水平的考察，也包含对学生数学 思想特色的考察。 (2)试卷形式以选择题、填空题、计算 (求解 )题、证明题、应用性问题、阅读剖析 题、研究性问题和开放性问题为主要题型。 (3)试题的求解过程反应《标准》所倡议的数学活动方式，如察看、实验、猜想、 考证、推理等等，而不只是是记忆、模拟与娴熟。 三、考试内容 数学学业考试的考察内容以《标准》 中的 “内容标准 ”为基本依照。 考试方面包含： 基础知识与基本技术；数学活动过程；数学思虑：解决问题能力；对数学的基本认识 等。详细以下： 1．基础知识与基本技术考试的主要内容： 认识数产生的意义， 理解代数运算的意义、算理，能够合理地进行基本运算与估量； 能够在本质情境中有效地使用代数运算、代数模型及有关观点解决问题；能够借助不一样的方法研究几何对象的有关性质；能够 使用不一样的方式表达几何对象的大小、地点与特色；能够在脑筋里建立几何对象，进行几何图形的分解与组合；能对某些图形进行简单的变换；能够借助数学证明的方法确认数学命题的正确性；正确理解数据的含义，能够联合本质需要有效地表达数据特色，会依据数据结果做合理的展望：认识概率的涵义，能够借助概率模型、或经过设计活动解说一些事件发生的概率。 2．“数学活动过程 ”考察的主要方面：数学活动过程中所表现出来的思想方式、 思 维水平。对活动对象、有关知识与方法的理解深度；从事研究与沟通的意识、能力和信心等。 3． “数学思虑 ”方面的考察方面：学生在数感与符号感、空间观点、统计意识、 推理能力、应用数学的意识等方面的发展状况， 其内容主要包含： 能用数来表达和交 流信息；能够使用符号表达数目关系，并借助符号变换获取对事物的理解；能够察看 到现实生活中的基本几何现象；能够运用图形形象地表达问题、借助直观进行思虑与推理；能意识到做一个合理的决议需要借助统计活动去采集信息；面对数据时能对它的根源、办理方法和由此而获取的推测性结论做合理的怀疑；面对现实问题时，能主动试试从数学角度、用数学思想方法去追求解决问题的策略；能经过察看、实验、归纳、类比等活动获取数学猜想，并追求证明猜想的合理性等等。 4．“解决问题能力 ”考试的主要方面： 能从