学生如何互评作文.pdfVIP

学生如何互评作文 互评作文不仅可以让我们学会修改别人的文章， 有机会欣赏别人的优秀作文，而且还可以让我们在评 析、欣赏别人的文章过程中提高自己的作文水平，积 累一些写作心得，因此要重视对作文的互评、互改。 中心是否明确， 有无独到见解， 能否透过现象看本质； 看材料是否能有效地表现中心，是否准确、典型、新 颖，是否充实，形象是否丰满；看结构是否严谨、思 路是否清晰、过渡是否自然、行文是否流畅；看语言 是否通顺流畅、准确得体、简洁有力、生动形象；看 标点是否正确规范；看书写是否工整，字数是否达到 要求。“特殊要求”则是就某一次习作训练侧重某一 点、某一方面和某一阶段的特殊性要求。 一、作文批改必须遵循的原则： （1）认真地对待所评的每一篇作文。注意学生的实 际，实事求是，坚持一分为二的观点。 （2）以鼓励表扬为主，批评为辅。 （3）突出重点，多就少改，批改结合。 二、作文批改的范围： 1 、批改的内容 我们所说的作文批改应包括 “批 ”和 “改 ”两个方 面。 “批 ”是指对学生作文中出现的毛病、问题以及作 .. 文中的优缺点加以分析、 说明和评定。 “改 ”是对字词、 标点、组织结构、文章的思想内容等进行修改。具体 而言有下列内容： （1）观点有否错误，认识是否正确，思想感情是否 健康。 （观点） （2）主题（或中心）是否明确、突出。 （主题） （3）选材是否适当，是否合乎道理和事实。 （选材） （4 ）思路是否清晰，段落与层次是否清楚，结构是 否完整。 （思路） （5）语言是否通顺明白、准确、鲜明。生动的程度 怎样，有否用词不当、词不达意或累赘、画蛇添足的 情况，表现方法有何优缺点。 （语言） （6）有否错别字、 怪字。标点符号是否正确。 （字词） （7）作文的外形，如格式是否正确，书写是否工整， 卷面是否清洁，有无乱涂乱改的情况。 ( 形式 ) 2、批改符号： 3 、批改的方式： “眉批 ”一般写在作文的篇首或句段旁的空白处， 是对学生习作中的字、词、句、段、标点符号的错误 和优缺点，给以必要的提示、说明、肯定和否定。 “总批 ”写在篇末，是对作文总的评价，也是对本 篇作文的评语。 “总批 ”是根据本次作文指导的目的、 .. 要求、对全篇文章的优缺点：如 “中心是否明确、集 中；内容是否具体、条理是否清楚 ”等几个方面写出 总结性的批语，并从学生的实际出发，提出明确的要 求，指出今后努力的方向。 作文 “总批 ”是作文的阅读者与作者之间进行的 一种文字交流方式，它能大面积提高学生的作文水 平，激发学生的写作兴趣，具有举足轻重的作用。对 于阅读者来说，我们应该要及时用心地为每一个作者 写好评语，引导他们善于独立观察，勤于思考，精于 表达，鼓励他们从小养成以自己独特的视角、纯净的 心灵、优美的语言描绘自己心中的世界。要求，作文 的评改就显得简单而有法了。 三、分组 : 评分标准 基 一 等 二 等 三 等 四 等 础 等 （30 （26—23） （22— 19） （18-0 ） 级 — — 30 分 27） .. 切 合 符合题意 基 本 符 合 偏 离 题 题意 中心明确 题意 意