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xx学校先进班集体事迹材料 城西学校五（2）班在学校领导的正确领导下，各科任老师齐心协力，形成了一个以“和谐、竞争、拼搏、超越”为主旋律的班集体。本班班风正，学风浓，同学整体思想素养高，行为习惯好，求知欲强，学习勤奋，时间观念强，课堂状态好，思维活跃，学习成果好，同学特进步展好，各方面表现都很突出，是一个暖和、和谐的大家庭。现将一年来班级中发生的一些主要事迹汇报如下： 一、让班干部成为“管理能手”。 本学年初我担当的是五（2）班的班主任。针对五班级同学的身心特点，在新课程理念的指导下，从敬重同学、信任同学、自我管理的同学观动身，转变了以往的班级管理模式：在班级管理方面强调班主任的民主，突出同学的自主，实施师生全员参与、全方位、全过程的班级管理。班级方案由班委制订，班级工作由班委主持，班级冲突由班干部自己妥当解决。我认为班主任的角色应更多地成为同学心理进展的伴侣，同学活动的参与者和班级成长的引导者。 我在每周一的班会课上，都要召开帮扶工作交流会。会议由班干部轮番主持召开、作记录；班上同同学发生违纪行为，班干部积极出面处理，自主做出奖罚的打算。在交流会上，组长首先对组员上一周的表现进行评价，然后由组员评价组长。评价时要做到客观、公正、公正、实事求是。留意先确定优点，进行表扬，然后对于做得不好的方面提一些建议，语气要委婉，让人简洁接受。对于表现突出的同学在全班进行表扬。第三步小组回顾上周目标落实状况。第四步小组制定本周奋斗目标及措施。组长制定，组员可以提出看法，全都通过后形成文字，一式两份，一份由组长保存，一份上交老师。组长的职责是：每天对本组同学的表现要做好记录，做到心中有数，在针对组员的具体状况留不同的作业，组长负责检查、记录。早、午自习，组长要督促自己的组员努力学习，布置适当的学习任务，让他们不断提高。组员要听从组长的领导。这样做的好处是：大大提高了同学自主管理和自我约束才干，增加了班集体的荣誉感。 二、通过正确引导培育优良班风 正确的集体舆论和良好的班风是优秀班集体形成的重要标志，它以无形的力气帮忙班主任影响和培训同学，对个别同学的影响往往比班主任个人的力气更有效。为了鼓舞同学养成良好的学习习惯，努力学习，我以《批判和自我批判》为主题，让同学叙述自己或者发生在同学身边的典型事例，以感染其他同学。班会上同学踊跃发言，纷纷表态，要端正学习态度，向这些同学学习，克服自身的缺点与不足。 正确的集体舆论的形成，优良班风的建立是一个长期的过程，它是通过班主任的艰苦劳动和细致工作，在集体活动中逐步形成的。另外，我还接受了一些别的方式： 1、有意识、有方案的通过对同学谈话，准时表扬和批判那些典型事例。我从不当面批判、挖苦有过错的同学，而是事后叫同学到边上或办公室里进行培训，让他分清是非，从而改过自新。 2、开展读书活动，鼓舞孩子养成爱读书的好习惯,从中受到启发.如:让他们把书中的好句好词写下来，把好的内容叙述下来给同学们听，看到好的书拿来老师审核后再推举给同学们看，这样不仅陶冶了孩子们的情操，也提高了语文的阅读与写作水平。 3、经常性的有方案的组织好各种有益于同学身心健康的集体活动，在课堂上，我经常在组与组之间进行各式各样的竞赛，比如：口算练习，看哪一组做得又快又好；数学小测验，看哪一组的平均分高，等等。然后依据竞赛结果评出本周优秀帮扶小组。我时常告知同学，要想使本组在竞争中获胜，全组成员必需相互鼓舞、相互协作、分工协作，只有这样才能达到目标，才能品尝到共同努力所创新的成果，才能体会到成功与欢快，通过这些活动来增加班级凝集力。 三、营造良好的学习氛围以提高学习兴趣 浓浓学风和能吃苦的精神，激励同学勇攀高峰。在学习上，同学比虚心，互帮互学，优秀生督促后进生，常为讲解一道难题，要探讨许久；同学也很自信，以“每一天都是起点，每一步都要向前”，全面进展自己，不断超越自我！同时，同学们留意进展多方面的才能，挖掘自己的潜能。我经常开导大家“大事讲原则，小事讲风格”塑造同学健康、和谐的人格。 首先，我本着“以强扶弱，共同提高”的原则，依据学习才干、思想觉悟的凹凸，把同学平均分成十个学习帮扶小组。我要求每组同学在特别钟之内选出组长、起出组名、编出奋斗口号。同学们对这种作法感觉很新颖，积极性得到了发挥，发言很踊跃。经过同学自主、合作、交流、争辩，在规定的时间内，各组都精彩的完成任务。同学们还编出了洪亮的布满自信和斗志的口号。 然后，在部署同学座位时，我让各小组座位集中摆放，兼顾学习困难、思想觉悟低的同学。把学习好、思想好的同学同学习困难，思想觉悟低的同学搭配在相邻座位上，让同学相互帮忙，共同提高。 事实证明，在全班形成的这种“帮扶对子”，有利的调动了同学学习的积极性、积极性，特殊是学习有困难、思想觉悟不高的同学，学会了如何学习，如何改进学习方法，如何改掉不良