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职业生涯规划 专业：学前教育 年级： 2011 级 班级：本科一班 姓名：郑美琼 一、引言 梦想是飞翔的翅膀，是前行的路灯，是闪烁的启明星。做一个有梦的人， 始终向着梦想出发 是一件最为美好的事情了。站在青春的跑道上，我们每一个人都会有彷徨，会犹豫自己的未来， 也会跌跌撞撞地找寻。到如今，那些迷茫的、纠结的藤蔓都渐渐舒展开来，向着阳光攀沿，正如 我们的未来，也有了目标，有了梦想， 有了前行的动力。 正如我们渐渐地知道在这四年里应该怎 么样去奋斗、去努力、去拼搏出自己的一片理想天空。 职业生涯规划是大学生个体通过自我认识， 确定职业目标， 在自我管理和自我调控中获得动 态平衡的过程。 正确的职业规划能够使人顺利步入职场并走向成功， 不正确的职业规划便往往会 使人职途坎坷甚至误入歧途。 中国有句俗语 “不能光顾埋头拉车， 还要抬头看路” ，凡事预则立， 不预则废。因此，及早地规划自己的职业生涯就显得尤其重要。 职业生涯的规划，需要我们进行 自我分析， 只有认识自己才能对自己的职业生涯做出合理规划。 职业生涯的规划， 也需要我们对 职业环境进行分析。评估职业环境所存在的机遇与挑战，知己知彼方能百战不殆。 克雷洛夫说： “现实是此岸， 理想是彼岸， 中间隔着湍急的流水， 行动则是架在河上的桥梁。 ” 职业生涯规划的制定，需要我们正确的对待，对待自己的人生规划，也需要我们为之实践努力。 未来是茫然而不可知的， 但是只要我们坚持走下去， 坚持播种自己的梦想， 就一定会有欢喜收割 的幸福感。 二、职业环境分析 （一）学前教育的现状和发展 学前教育是终身学习的开端， 是国民教育体系的重要组成部分， 是整个教育的基础， 是重 要的社会公益事业， 对义务教育的巩固和义务教育质量有着极为重要的意义。 近几年来， 国家不 断加大在学前教育方面的投入力度， 2010 年 7 月，《国家中长期教育改革和发展规划纲要 （2010 ～2020 年）》明确提出了 2020 年基本普及学前教育的发展规划目标和战略举措。 2010 年 11 月，温家宝总理在就学前教育发展进行专题调研时明确指出，要“通过立法把发展学 前教育纳入法制轨道”，这些都促进了幼儿教育的健康快速发展。 改革开放以后， 中国政治历史舞台 ?上出现了拨乱反正的新局面， ?学前教育得以迅速 恢复和发展，各种学前社会教育 ?机构迅猛增加，学前教育理论建设和教育实践研究空前活 跃，并走出了国门，加 ?强了国际间的交流与合作。新中国成立以来，把创办高、中等幼儿 师范教育放在重要位置。 1953 年，在南京师大、北京师大、西南师大、西北师大和吉林师 大相继设立了学前教育系或专业， 承担了为全国幼儿师范学校培养教师和培训高级幼教管理 人员的任务。 到 1987 年，全国已有 22 所高等师范学校设置了学前专业。 北京师大和南京师 大设立了硕士、博士点。中等幼儿师范学校成为培养幼儿园教师的基地。 2012 年，在党中 央国务院领导下，各级党委和政府积极贯彻落实《教育规划纲要》 ，我国学前教育呈现出快 速发展的态势。 （二） 学前教育的就业前景 尽管近几年来，全国学前教育获得了发展，但幼儿教育的现状与发展规划目标之间 仍存在着较大的差距。 要缩短这个差距就需要大量的高素质幼儿教师，