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方河小学电子备课
总复习
教学内容: 教材 92-98 页内容
教材简析:
总复习是对本册教材内容的系统整理和全面复习, 包 括分数加减法、长方体(一) 、分数乘法、长方体(二) 、 分数除法、确定位置、用方程解决问题、数据的表示与分 析。 教材主要通过练习来回顾学过的知识, 培养学生应用 知识的能力。并进行系统归纳整理,形成知识体系。
学情分析:
1. 本册教材的新内容已经学完, 学生通过前面的学习
有了一定的基础,通过复习是知识系统化,形成知识网, 构建知识体系。
2. 单纯的练习容易使学生厌学,教学中要科学的设 计教学活动,采用各种形式的活动,吸引学生的注意力, 激发学生的学习兴趣。
教学目标:
1. 使学生全面系统的掌握个单元的知识基础, 进一步
巩固基本概念,是所学知识形成网络。
2. 培养和提高学生计算能力, 发展学生空间观念, 和
应用知识的意识。提高解决问题的能力。
教法学法:
1. 教学中应组织学生自主回顾整理, 再交流中互相理
解,互相提高。
2. 复习要突出重点, 以训练和提高学生的思维能力为 目标,可借助合作交流,手动操作,数学游戏等活动。丰 富学生学习方式
3. 复习中注重学生的独立思考,加强知识之间的联 系。
课时安排:
建议用四课时安排教学。
数与代数 2 课时
空间与图形 1 课时
统计与概率 1 课时
商榷内容
复习数与代数 (总第 课时)
(主备人: 二次备课人: )
教学内容:
北师大版五年级数学下 92、 94、 95 页内容。
教学目标:
1.进一步掌握分数加减法, 分数乘除法的相关内容。 。
2.灵活运用所学知识解决实际问题,提高学生分析
观察能力。
教学重难点:
运用所学知识解决实际问题,发展学生空间观念。
教学准备:
分数卡片、口袋、多媒体课件。
教法与学法 :
指导练习,练习交流。
教学过程:
一、游戏引入
每个小组都准备了一个装有分数卡片的袋子。
教师下口令:
例如: (1)取出三个分数,让他们相加得到 2.
(2)取出两个分数,让他们互为倒数。
最快一组计一分,得分高的组有奖励。
二、回顾整理
1. 复习分数加减法。
(1) 异分母分数相加减,先通分,再加减,结果能约
分的要化成最简分数。
(2) . 分数加减混合运算,有两种方法:一,先将所有
分数同分,在计算。二,根据需要进行部分的通分。
(3) . 整数加法交换律和结合律对分数加法同样适用。
(4) . 分数和小数的互化。
2. 复习分数乘除法。 师生共同回顾;
(1)分数乘整数计算方法:整数乘分数,只把整数乘
分子,分母不变。如果分母和整数能约分要先约分再乘。
(2)分数乘分数:分子称分子做分子,分母乘分母做
分母,能约分要约分。
(3)分数除以整数:分数除以整数( 0 除外),等于分
数乘以整数的倒数。
(4) 一个数除以分数,等于乘这个分数的倒数。
(5)乘积是一的两个数互为倒数。
三、复习应用
1. 教材 94 页练习—数与代数第 1、 3 题。
学生在规定的时间内完成,教师巡视,指名学生回答。
2. 教材 94 页练习—数与代数第 5 题。
学生独立思考,小组讨论。
指名学生到黑板列式计算,其余学生点评。
3. 教材 94 页练习—数与代数第 6 题。
学生独立思考,小组讨论。
指名学生到黑板列式计算, 完成同类题目, 95 页第 7
题。 3. 教材 95 页练习—数与代数第 11 题。
(1)引导学生画图理解题意,
(2)根据画的图列式计算, 指名学生到黑板列式计算。
(3) 教师引导学生小组为单位计算第三问,学生计算
并汇报结果。
四、 课堂小结: 分数计算的内容是我们以后学习分数问
题的基础,同学们一定要掌握好这部分内容。
板书设计:
数与代数(一)
分数加减法
分数乘除法
教后反思:
商榷内容
商榷内容
方河小学电子备课
第二课时复习数与代数 (二)( 总第 课时)
(主备人: 二次备课人: )
教学内容 :
北师大版五年级数学下册 P9295 内容。
教学目标 :
1. 进一步掌握数的运算的相关内容。
2. 能比较灵活地运用列方程的方法解决相关的实际
问题。
3. 在操作与交流中,体会归纳、替换的思想方法,
进一步发展空间观念
教学重点 :
灵活解决数的运算问题。
教学难点:
能比较灵活的运用列方程的方法解决相关的实际问
题
教具准备 : 教
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