《台湾蝴蝶甲天下》案例word文档.doc

《台湾蝴蝶甲天下》教学案例 杨扬 背景描述 : 爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要。因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”可以这样说，一切创造发明都是从想象开始的，没有想象，就没有创造发明。我们新时代需要的就是这种创新人才，而这种人才的最需要就是有丰富的想象力。在本节语文课中，我充分利用语文教材，让学生展开想象,进行语言训练. 阅读教学中离不开想像，作文教学中的“写作文” 更是离不开想象。学生有了丰富的想象力，就能文思泉涌，标新立异，，从而使写出来的人物栩栩如生、活灵活现，景物描写生动形象、有声有色。 那么，想象力既然如此重要，我们应如何培养学生的想象能力呢？ 案例描述: 片断一： 师：今天我们继续学习《台湾蝴蝶甲天下》。很快地浏览课文，收寻你需要的信息，想想台湾蝴蝶凭什么甲天下？ 生：（浏览课文后）甲天下的原因是那台湾蝴蝶有400多种，有不少是世界上少有的珍品。 师：台湾蝴蝶是非常珍奇的。课文中讲了哪几种珍品，你能把它们找出来吗？ 生：有兰屿黄裙凤蝶、蛇头蝶还有皇蛾阴阳蝶。 师：你能把它说得更详细一些吗？让大家都能一下子记住它们。 生1：拿兰屿黄裙凤蝶来说，它产于台湾的，是风蝶中最美丽的一种，它的后翅有大型金黄色花纹，由于鳞片的特殊构造，逆光看去，会发出灿烂夺目的珍珠般的光辉。 师：这么长，你们能一下子记住它吗？能在成千上万只五彩缤纷的彩蝶中一下子认出它吗？ （ 全班一起摇头，显然不认可这位同学的说法。 ） 师：那么应该怎么说，才能让大家记住这些独一无二的彩蝶呢？ 生：在介绍一种蝴蝶时，加上自己的理解，说出它最显著的特点，这样才能让别人一下子记住它。 师：对，这位同学说得很好，介绍一种事物，要把它最明显的特点说出来，接下去我们开展一次“珍奇蝴蝶选美大赛”吧！各人选择自己最喜欢的一种蝴蝶进行自述，老师你就负责当评委吧！比一比，哪只蝴蝶最美丽，谁是蝶中之王。” 于是一场别开生面的选美大会开始了…… 生1：大家好，我是兰屿黄裙凤蝶，我来自祖国台岛台湾省，生长在美丽的兰屿岛上，我是凤蝶中最美丽的。你看，我的后翅会发出珍珠般灿烂夺目的光 辉。在阳光下，还会闪闪发光呢？你再看我的金黄色的花纹可美了，像不像是镶上了金边啊！你们有我这么美吗？ 生２：我叫蛇头蝶，你们一定会问我为什么要取这个名字。这是因为我的翅膀上长着像蛇头一样的图案。更令我骄傲我的双翅展开时有洗脸盆那么大，是世界上最大的蝴蝶。由于我展开翅膀的图案像蛇头，许多小动物见了都不 敢欺负我了。看，我多威猛啊！看来这个蝶中这王的称号是非我莫属啦！ 生３：Hello，我叫皇娥阴阳蝶，我呀，长得可不一般，说出来可别把你给吓坏了，我的翅膀一边大，一边小，两边可不一样，就连颜色两边也都是各不相同的，怎么样，我够特别了吧！ 生4：我叫七彩蝶，也叫彩虹蝶。因为我的全身会闪闪发光，翅膀上有两个小圈圈。红、橙、黄、绿、青、蓝、紫等颜色匀称地分布在翅膀上，就像是彩虹把他的七彩衣披在了我的身上。 生5：我叫…… 　（学生的积极性得到进一步提高，个个都表现得非常涌欲） 片断二： 师：同学们想象一下，如此一群群色彩斑斓的蝴蝶，要是在蝴蝶谷飞舞会是一种怎样的景象呢？让学生静静地闭上眼睛想一分钟 师 ：现在请同学们睁开眼睛，告诉老师你看到了什么？ 生1：彩蝶翩翩飞，好美！ 生2：五彩缤纷的蝴蝶成群结队地停在树木花丛间，山石溪水畔，它们正跟着一群群鸟儿嬉戏呢，仿佛在说：“你快来啊，快来追我啊！比比看谁跑得快！” 那么多的蝴蝶让人看得是眼花嘹乱。 生3：我还看到了好多只蝴蝶停在我的脚上，肩上，头上，我一伸出手，它们又落到我的手掌心中，我的周围到处都是蝴蝶，我想数一数到底有多少，可是太多了，根本就数不清啊！ 生4：我想那儿是花如蝶，蝶如花，犹如仙境！ （让学生展开想象的翅膀，感受蝴蝶的多，从而体会蝴蝶之美。） 师：这简直就是蝴蝶的天堂！游人来到这里，仿佛进入了神秘的仙境，顿时感到:目不暇接，心旷神怡。 师：啊，这一切简直是太美了，我们一起再来读一读，再来感受一个蝴蝶谷环境之美，群蝶飞舞之美，游人心境之美！ 生齐读课文第3段 案例评析： 想象力是一种特殊形式的思维活动，如果只限于课堂、课本是远远不够的。教师必须通过开展丰富的课外活动，孩子只有脑中有更多更多的表象储存，有更多更多的知识经验，其想象力才会不断得到提高。 这节课,我主要运用以下方法让学生展开想象,进行语言训练的： 一、创设课文情境 ，激发学生想象 创设一个良好的特定的情境，