人教版八年级上册道德与法治期中复习:4个单元同步测试卷+2套期中试卷+2套期末试卷 共8套试卷汇编(含答案解析).docx

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第 =page 1 1页,共 =sectionpages 1 1页 第 =page 2 2页,共 =sectionpages 2 2页 人教版八年级上册道德与法治第一单元 走进社会生活 同步测试卷 一、单项选择题 小华在学校里是品学兼优的学生,在路上是遵守交规的行人,在家里是孝亲敬长的孩子。这告诉我们() ①不同的人在社会关系中的身份不同 ②我们的社会生活丰富多彩 ③不同的社会关系决定了不同的身份 ④每个人都扮演不同的角色 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 随着2022年北京冬奥会日益临近,越来越多的志愿者加入服务冬奥会的行列,很多学生利用自己的课余时间做志愿者,积极做各种服务工作。他们的行为体现了() ①关注社会,了解社会? ②在社会课堂中成长 ③服务社会的亲社会行为? ④关心社会,实现人生价值 A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②④ 教育不只是头脑的教育,应该是全面系统的教育。学业不仅是课本上的知识,应该是人生的知识。近年来,北京市推广开展初中生“学农教育”实践活动,丰富学生的学习体验。学农活动通常为期一周,实行全封闭管理,吃住在农家,内容侧重集农事教育和农事劳动为一体的除草、施肥、养殖等体验类课程。请结合材料,部分同学认为,耽误一周时间参加学农活动,太浪费学习时间。以下认识适合规劝他们的是 ①专心学习书本知识才是主要任务 ②在社会生活中我们也能成就白己 ③学农有利于培养亲社会的行为 ④参加实践活动也是一种学习 A. ①②③ B. ①②④ C. ①③④ D. ②③④ 下列暑假日记中所记载的事对小华的成长来说确实是“大事”,这是因为它们(? ? ) 暑假里,中学生小华经历了很多“大事”,以下是他的日记节选。 7月16日:我今天到河南省博物院当志愿者,引导和照顾前来玩耍的小朋友。一天下来,虽然累得精疲力竭,却很有成就感! 8月5日:在外婆家,我和表弟一起到菜园里除草、采摘蔬菜,既体会到劳动的艰辛,也感受到劳动的乐趣。 ? ①能让小华对社会生活的感受和认识不断丰富和深刻 ②能让小华从中获得精神滋养 ③使小华成为优秀生 ???????④有利于小华塑造健康的人格,形成正确的价值观念 A. ①②③ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②④ “风声雨声读书声声声入耳,家事国事天下事事事关心”这幅对联告诉我们的道理是 A. 要遵守社会规则和习俗,热心帮助他人 B. 要主动了解社会,积极参与社会 C. 要积极塑造健康的人格 D. 要养成良好的行为习惯 对如图漫画中“宅男”的行为理解正确的是(  ) ①不利于养成良好的行为习惯 ②应树立积极的生活态度,养成亲社会的行为 ③应积极投身社会实践 ④不利于形成正确的价值观念 A. ①②④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①②③④ 我们每个人周围都有一个“小网”,正是由于这样一个个的“小网”在无限地延伸,才组成了这张漫无边际的“大网”,每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点“。这启示我们() ①每个人的社会生活空间随着社会交往在不断延展 ②应专注在个人“结点”里,等待“大网”的覆盖 ③应主动融入丰富的社会生活, 树立积极生活态度 ④中学生最重要的任务是融入学校和班集体的生活 A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④ 为巩固新冠防控成果,提高居民健康意识,并响应安徽省红十字会“益行计划”志愿服务活动,2020年5月14日上午,蚌埠市红十字会开展“科学战疫知库先行” 2020年新冠肺炎疫情防控大型科普宣传系列活动,帮助群众了解新冠疫情防控知识,七步洗手法和正确佩戴口罩方法。对此认识正确的是() ①是关心社会、奉献社会的亲社会行为? ②这是我们实现人生价值的唯一途径? ③这是在人际交往和社会实践中养成亲社会行为? ④这是体验社会生活的过程,也是在实践中发展自己的过程 A. ①②③④ B. ②③④ C. ①③④ D. ①④ “洁之队”是青大附中的学生志愿者团队,队员们从关注环保、宣传城市文明开始,利用周末时间在青岛的街头景区、商圈社区捡拾垃圾。通过团队行动、对外合作和互动环节影响市民和社会,以“不要把素质丢在地上”为宣传口号,积极倡导大家改掉去垃圾的坏习惯,做文明有责的好市民。回答下面问题 从担任“洁之队”的志愿者角度,队员们的角色是 A. 公民 B. 邻居 C. 子女 D. 学生 假如你是青大附中的学生,你参加“洁之队”的理由会是 ①只因它能为考试加分? ②有利于实现自身价值? ③获取精神滋养? ④有利于弘扬社会主义核心价值观 A. ①② B. ③④ C. ①③④ D. ②③④ 心怀上大学学技术造福乡里的梦想,河南南召81岁的李志新和70岁的孟庆立2019年考上南阳农业职业学院,学院为他们免除了学费。此事告诉我们() ①青少年要培养亲社会行为

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