人教版部编语文教材八年级语文上册教材分析.docx

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人教版部编语文教材八年级语文上册教材分析 人教版部编语文教材八年级语文上册教材分析 PAGE / NUMPAGES 人教版部编语文教材八年级语文上册教材分析 人教版新编语文教材八年级语文上册教材剖析 在初中语文教材中, 八年级语文上册教材拥有不行代替的作用, 原由是它拥有以下特点: 第一,在全部的新教材, 本册教材是新教材中独一波及说明文的教材, 与从前的教材对比, 它对说明文的要求更加简短、正确,使得说明文教课理所应当作为本册教材的重点。 其次,它表现了教育部拟订的《语文课程标准》 (实验稿)的课程目标中的阅读目标:“阅 读科技作品,注意领悟作品中所表现的科学精神和科学思想方法。 ”这表示对说明文的阅读 也是初中阶段学生一定掌握的特别重要的语文能力之一。 八年级语文上册教材的详细内容 八年级语文上册教材分为五个板块六个单元,这是从过去教材的基础上继承和发展而来, 并且新教材全部的教材都采纳了这类模式。五个板块分别是阅读、综合性学习 .写作 .口语交 际、课外古诗词背诵、名著导读、附录。 六个单元是指依据文章的内容或体裁把当选课文分 为六个单元。下边我就按五个板块加以说明: 阅读 据我所知,新教材的一至四册都是 30 篇课文,五册是 25 篇课文,预计六册应当也 是 25 篇课文。本册教材六个单元共有 30 篇课文, 依据内容和体裁分为:一单元, 对于战争 题材的文章;二单元,以 “爱 ”为主题的文章;三单元,事物说明文;四单元,事理说明文; 五单元,文言文单元(没有明确的区分标准) ;六单元,对于自然光景的文言文单元。共有 精读课文 16 篇,略读课文 14 篇,因为说明文的阅读是本册教材的重点,因此三、 四单元是 教课的重点,并且《中国石拱桥》 、《苏州园林》 、《故宫博物馆》 、《大自然的语言》向来都是 从前教材的重点篇目,在教课时应加以注意。 与从前的教材对比,说明文已经从第四册提 前到了新教材的第三册,阅读的量由从前的三个单元 15 篇课文减少到两个单元 10 篇课文, 并在单元设置上, 把说明文单元布置在两个记述文单元和两个文言文单元中间, 与从前教材 第四册前三个单元都是说明文对比, 更加合理,更切合学生的学习规律。另一点变化是,本 册教材是新教材中第一次将文言文收编在两个单元中, 后边的教材也相应地都有了两个独自 的文言文单元。 依据过去经验, 最好是将两个文言文单元提早进行教课, 使学生有更充分的 识记的时间。 在有些课文的后边,还有与课文相应的语文知识短文,我的见解是应当注意 指引学生自主学习。 综合性学习 .写作 .口语社交 在每个单元的后边,安排与单元相适应的综合性学习 .写作 .口 语社交,这类模式贯串整个新教材的一直。但值得一提的是,每个单元的重视点有所不一样, 本册教材中一、三、五单元以综合性学习为主,以写作、口语社交为辅,经过活动来感觉战 争的残忍与和平的难得,思虑检查桥的历史,领会莲的文化魅力;而二、四、六单元以写作 为主,以口语社交、综合性学习为辅,经过练笔来感悟 “爱 ”的世界,走上争辩台,采集资料 来撰写小论文。 课外古诗词背诵 课外古诗词背诵也是贯串整个新教材一直的一个板块, 每册教材都有十首 古诗词供学生背诵, 在背诵中, 领会传统文化的魅力, 感觉诗词的语言美、 形象美、 境界美, 表现了语文的熏陶感染作用。 名著导读 名著导读和课外古诗词同样,都是新教材的亮点,是最能表现培养学生语文修养 的一种教课手段。我所能知道的是,每册教材介绍三部名著,近 20 部,包含:《爱的教育》、 《繁星》、《春水》、《伊索寓言》、《童年》、《鲁滨孙飘流记》 、《昆虫记》、《朝花夕拾》、《骆驼祥子》、《钢铁是如何炼成的》 、《西游记》、《海底两万里》 、《名人传》、《水浒》、《傅雷家信》、《培根漫笔》等(不包含第六册) 。 教育部拟订的《语文课程标准》 (实验稿)的课程目标中要求: “学会拟订自己的阅读计划, 宽泛阅读各样种类的读物,课外阅读总量许多于 260 万字,每学年阅读两三部名著。 ” 要达到这个目标,指导学生阅读名著,就尤其重要。但在我们本质教课中, 条件的限制应当 是我们面对的直接困难。 此刻很多第一版社已经第一版了相应的名著学生读本, 我们能够为学生 介绍,同意一部分学生先 “富 ”起来。此外,比较直接有效的方法就是我们给学生讲名著的有 关内容和主题。 附录 新教材前四册在这一板块上有一个共同的特点,就是以书法和书法赏识为一个部分, 汉语知识为另一个部分。这充分表现《语文课程标准》 (实验稿)所要求的:在使用硬笔熟 练地书写正楷字的基础上,学写规范、通行的行楷字,提升书写的速度。摹仿名家信法,体 会书法的审美价值。汉语知识的简化,与我们在本质教课中所倡导的 “淡化

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