铺满金色巴掌水泥道教案.docx

铺满金色巴掌水泥道(优质教案) 铺满金色巴掌水泥道(优质教案) PAGE / NUMPAGES 铺满金色巴掌水泥道(优质教案) 铺满金色巴掌的水泥道 【教课目的】 1.会认“掌、洼”等 9 个生字，会写“铺、泥”等 12 个生字。 正确读写“摆列、图案、规则”等词语。 2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。读懂课文内容，领会并描绘 “我”在铺满金色巴掌的水泥道上行走的情况。 3.经过本课的学习，激发学生热爱大自然的感情和盼望认识大自 然、走进大自然的梦想。 【教课要点】 经过对内容的理解，学生可以加强对大自然热爱的感情，体验大 自然给人们生活带来的快乐，加强察看自然、认识自然的意识。 【教课难点】 1.学习课文内容，领会作者对大自然的喜欢之情；领会仔细察看 的重要性，懂得只有仔细地察看，才能发现事物的实质，才能发现生 活中的美。 2.学习作者擅长察看事物，养成认真察看的好习惯。 【教课课时】 2 课时 第一课时 【课时目标】 1.会认“掌、洼”等 9 个生字，会写“铺、泥”等 12 个生字。 正确读写“摆列、图案、规则”等词语。 2.读课文，初步认识课文内容。 1 / 9 【教具准备】 多媒体课件 【教课过程】 一、出示图片，导入新课。 1.出示图片：法国梧桐树（课件出示） 同学们，见过这栽种物吗？对，它就是法国梧桐树。 2.沟通采集到的资料。（课件出示） 法国梧桐树，大乔木，高 20-30m, 树冠阔钟形；干皮灰褐色至灰 白色，呈薄片状剥落。幼枝、幼叶密生褐色星状毛。叶掌状 5-7 裂， 深裂达中部，裂片长大于宽，叶基阔楔形或截形，叶缘有齿牙，掌状 脉；托叶圆领状。花序头状，黄绿色。多半坚果聚全叶球形， 3-6 球 成一串，宿存花柱长，呈刺毛状，果柄长而下垂。花期 4-5 月；果 9-10 月成熟。 是世界有名的优秀庭荫树和行道树。适应性强，又耐修剪整形， 是优秀的行道树种， 宽泛应用于城市绿化， 在园林中孤植于草坪或旷 地，列植于甬道两旁，尤其宏伟壮观，又因其对多种有毒气体抗性较 强，并能汲取有害气体，作为邻居、厂矿绿化很是适合。 3.讲话导题。 这节课我们要学习的课文就与法国梧桐树有着亲密的联系，板书 课题：铺满金色巴掌的水泥道 （1）怀疑：读了课题，你有什么疑问？ 疏疑：巴掌为何是金色的？水泥道上怎么会铺满金色巴掌？ 2 / 9 （2）联系对梧桐树的介绍，请你把梧桐树和巴掌连起来，说一句话。 预设：秋季到了，巴掌似的树叶从梧桐树上纷繁落下。 二、学习生字、认读新词。 读准生字字音， 在课文中圈划出生字， 再读读由生字构成的词语，理解词义。 2.检查字词 （1）出示生字（课件出示：第一行生字） p ū n íjīn ɡyu àn t úàn p áili èɡuīzéch í 铺 泥 晶 院 图 案 排 列 规 则 迟 指名领读，正音。 “则”是平舌音，“迟”是翘舌音。 “院、案”是前鼻音，“晶”是后鼻音。 （2）出示新词（课件出示：第二行词语） zhǎng wāy ìn guī l íng 手 掌 水洼 印 着 规 则 凌 乱 zēng zōng xuēyú 增 添 棕 红色 雨 靴 快乐 自由读，指名读，相机正音： “增、棕”是平舌音，“掌”是翘舌音，“印”是前鼻音，“凌” 是后鼻音。 3.自由练读。开火车读。 4.去掉拼音谁能读好它们，试一试看。指名读。齐读。 3 / 9 5.下边加点的词语，你是用什么方法理解的？沟通一下。 （1）啊，多么明亮的天空。 （2）每一张法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平坦地粘在水泥道上。 （3）它们摆列得其实不齐整，甚至有些纷乱。 预设：我用联系上文的方法理解“明亮”就是“明朗”的意思，由于上一个自然段有句话“天开始转晴了。” 预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是经过查词典查到的。 预设：“纷乱” 就是“凌乱无条理” 的意思，我是经过上文的 “它们摆列得其实不齐整”。 三、初读课文，认识内容。 自由读课文，标画自然段，思虑每一个自然段讲了什么内容。 给课文分段，理清层次。（课件出示）全文共十三个自然段，可分三部分。 第一段（第 1 自然段）：一夜秋风，一夜秋雨。 第二段（第 2 至 11 自然段）：“我”在上学路上看到的情 景——铺满金色巴掌的水泥道。 第三段（第 12 至 13 自然段）：门前的水泥道真美啊。 熟读课文。 四．识记生字，写字指导 1.（课件出示 7）出示生字田字格课件： “铺 泥 晶 院 图 案 摆列 规 则 迟 ”。 4 / 9 2.认真察看，剖析字形，谈谈有什么好方法记着它？ （1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、案、列、迟。如“铺”， “钅”是形旁表义，表示这个字和金属相关，“甫”是声旁，表音。 (2 ) 用熟字加偏旁的方法识记： 图：冬 + 口字旁