学习教育叙事有温度“家访”.doc

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学习学习教育叙事:有温度的“家访” 学习学习教育叙事:有温度的“家访” PAGE3 / NUMPAGES3 学习学习教育叙事:有温度的“家访” 教育叙事:有温度的“家访” 教育叙事:有温度的“家访” 小榄镇埒西一小学 黄丽芬 今年疫情事后,中小学陆续将迎来开学,作为语文教师兼班主任,我组织展开了家访活动,以期能从家庭方面大体认识本班学生的一些生活与认知状况。经过挨家挨户上门家访,耐心倾听了家长对教师工作的反应和建议,不单获得了家长对我们教师的理解和支持,同时还加深了教师与家长的感情。 第一,我和家长获得联系,第一个家访了李某某。之因此特地家访他,是因为他家里有着特别的家庭状况:他爸爸昨年因为车祸造成高位瘫痪,到现在还躺在医院里,丧失了劳动能力,家庭面对着困难困苦。面对着这样一个命运多舛的家庭,我也倍感心酸。除了宽慰,仿佛也找不到什么更能表达心里的惋惜之情。幸亏,李某某的爷爷奶奶还算是看得开的人,对我的到来表示欢迎,我也不好和他们聊起太多那些悲伤的旧事,就和他们说了李某某在学校和班级的表现。李某某实质上是个开朗聪慧的男孩子,或许因为家庭变故的原由,或许在他幼小的心灵里会造成一些不行防止的影响吧,他在上课时有时会精神恍然,不怎么仔细听课。 针对这个状况,我向他妈妈反应,他妈妈也感觉可能是受他爸爸变故的影响吧,也表示会对孩子增强这方面的指导。最后我叮嘱李某某,在家里要好好听爷爷奶奶妈妈的话,尽量自己的事情自己做,学会自己吃饭、穿脱衣服等。准时作息,适合锻炼身体。经过对面促膝畅聊,家长对我赐予了高度评论与鼓舞。李某某的爷爷说:“很感谢老师对孩子这样惦念和关怀,我们的孩子放在你的班,我们很放心,也很好运。” 其次,我家访了成某某同学。这是个勤学聪慧听话的小女孩,她妈妈也是个热忱好客的人,听闻我要来家访了,她妈妈早早就在路口等我了。坐在客堂里,我第一倾听了程某某妈妈说她在家里的表现。每日成某某下学回家,第一件事就像个吱吱喳喳的小喜鹊,噼里啪啦地把在学校学的知识和高兴的事情说给妈妈听,喜爱念书和涂鸦画画,常常缠着妈妈给她讲故事、读课外书等,真是个勤学的好孩子!从妈妈的反应中、从程某某高兴快乐的眼神中,我知道,孩子特别喜爱校园生活,特别喜爱老师,在班级也实实在在学到了许多知识。 从家访中我还认识到:成某某的妈妈很重视孩子的教育,也是个勤学的妈妈,常常阅读一些育儿书刊,常常抽闲陪伴孩子嬉戏、学习,是个负责任的好妈妈,因此孩子才得以在妈妈的耳濡目染的影响下,变得那么爱学习,有那么好的学习习惯!经过此次家访,使我更为认识到家庭教育的重要性!看来在此后我要号召班里一些疏于管教的家庭:孩子的成长假如没有家庭的共同努力配合,单靠学校是难以收到事半功倍的教育收效的。家访最后成某某妈妈对我们老师作了高度评论,说我们是负责任、专业性强的好老师,对孩子的关怀体贴入微。能获取家长发自心里的认同和理解,我也倍受激励,深感宽慰。 教育需要学校、家庭、社会的共同参加,家访则是这一系统工程中的重要一环。在此次的家访活动中,我针对班里不一样的学生,依据不一样的家庭和孩子的不一样状况,和家长促膝长谈,用一分为二地看法剖析孩子,同时依据实质状况提出孩子存在的问题,在轻松和睦的氛围中共同商议对策、探请教育举措,使家长心悦诚服,也欣然配合接受。经过有温度的“家访”,不单认识了平时不认识的状况,与家进步行了感情交流,完成了共识。各样形式的家访增强了家班联系,和学生们的心拉近了,家长也更理解和支持班级的教育工作。 我坚信:只需增强家班的亲密联系,同时着重学生的个体教育,多和家长交流、交流,相互当合,教书育人材会获取更大的成功,获得更大的收效!

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