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语文S版三年级上册全册教案 语文S版三年级上册全册教案 PAGE / NUMPAGES 语文S版三年级上册全册教案 第一单元 教材剖析： 本单元以丰富多彩的小孩生活为题材，共安排了四篇课文。此中《海洋的歌》、《帽子和鸟窝》、《吹泡泡》是精读课文，《沙岸上的童话》是略读课文。 单元目标： 1、经过本单元的教课，指导学生正确、流畅、有感情地朗诵课文。 2、指引学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 3、培育学生在玩中认真察看的习惯 4、学习如何把事情的经过写详细、写清楚 5、随文会认 33 个字，会写 38 个字。 单元重难点： 1、指引学生联系课文内容，理解句子所表达的意思 2、培育学生在玩中认真察看的习惯 3、学习如何把事情的经过写详细、写清楚 课时安排： 海洋的歌 帽子和鸟窝 吹泡泡 沙岸上的童话 语文百花园一 灵活  3 课时 3 课时 3 课时 2 课时 3 课时 2 课时 1、海洋的歌 一、教课目的： 1．理解课文内容，认识海洋有哪些特色，领会作者的思想感情。 2．认识 7 个生字，会写 1`2 个生字。理解 “潮声、玉镜、仰头、翻腾、奔跑、琴师、凑出、渔帆”等词。 3．能够正确流畅地朗诵课文。背诵自己喜爱的段落。 二、教课重点： 理解课文内容，认识海洋的奇特与变化无常。发展想象力。指引学生读出自己的感觉，背诵喜爱的段落。 三、教课难点： 有感情地朗诵课文，认识海洋的特色，想象诗中描绘的情形，激发学生热爱海洋，热爱大自然的感情。 四、教课时间： 3 课时 教课过程： 第一课时 一、课件导入，激发情味。 （一）教师导语：同学们，见过海洋吗？说一说你感觉到海洋如何？ [语言训练 ] （二）揭露课题：今日我们就来学习一组描绘海洋的诗歌。齐读课题。 二、初读课文，整体感知，认识生字。 （一） .自由读课文，认识生字词：带着问题我们来读一读课文。第一用最适合自己的方法认识文中的生字。把课文读熟。在自己认读的基础上，出示课件，检查生字、词的读音。 （二）指名读课文，纠正字音。 （三）课文中有几首诗？每首诗中的海洋给你什么感觉？你最喜爱哪首诗中的海？ 1．自由读你最喜爱的那首诗，想想你为何喜爱这首诗？ （1）这首诗让你感觉海洋有什么特色？ （2）你最喜 哪些 句所描绘的情形？想象一下那情形什么 ？ 怎 出你的感觉？ 2．依据喜 的不同内容自发 合， 行小 与沟通。 3．小 、感悟： （1）感悟一：海洋色的奇特： 天水相 ，蔚 一片的情形。 引 学生感觉天在海中，海中有天，全部都被海水染 的情形，感觉作者置身海中，看到的，听到的都忧如是海洋的 ，那么奇特。 引 学生朗 ，品尝：玉 、翻 奔 、来往穿越等 ，想象其描 的情形，进而 出感情。第二 小 感悟：海洋 的奇特： A 出示填空： 海上的 是（）、是（）、是（）、是（） 他一来，就（） ?? 就（） ?? 就（） ?? 就（） ?? B 思虑： 什么用省略号？ 会怎 ？  [引 想象  ] C 模仿 首 的 句 一 你想象到的情形。 （3）感悟海洋静的奇特： （天上的月亮和星星倒映沉静的海面上）帮助学生理解 平浪静的情形和 的意思。 B 指名朗 、 ：  “抱着明月 ”、 “背着星星 ” 四、朗 文， 背 句。 1．自发 合小 ，合作朗 文。 2． 自己喜 的段落 背 。 五、拓展活 ： 采集有关海洋的 文，认识有关海洋的知 。 第三 1．复 会 字。 2．学 会写字。 （1）自主学 12 个生字。（ 准音、想 法 住字形。） （2）小 合作 。（音、形、 、写。） （3）小 ，教 点 ： “文 ”与 “ ”、 “朝 ”与 “潮 ”、 “ ”与 “境 ”的 比、划分。 （4）学生 出最 写的字， 生研究。 教 板 ： （注意右 的 架 构） （5）学生 写，小 沟通、 改。 [ 然是三年 的学生了，学生已 具 了必定的 字、写字能力，但是在学 生字 程中，教 仍旧要重 写字的指 。引 学生 行小 合作研究式的学 。在 察、 、 程中培育学 生的 察能力、合作精神及 价他人的能力。 ] 3． 背 状况。 板 ： 1．海洋的歌 色的奇特： 、云、波 、潮声、天、 的奇特：花神、琴 、鼎力士、 子 静的奇特：不 、不笑、抱着、背着、鼾声 教课反省： 2、《帽子和鸟窝》 一、教课要求： 1 ．理解课文内容，培育学生爱惜动物，热爱大自然的感情。 2 ．有感情地朗诵课文，领会重点句子所表达的思想感情。 3 ．认识 4 个生字。会写 14 个字， 二、教课重点 ： 理解课文中的重点语句所表达的思想感情 , 能有感情地朗诵课文 三、教课难点 : 领会翔翔对帽子的喜爱之情 , 进而感觉他对小鸟的爱惜 . 四、教课时