湖南省郴州市第八中学七年级语文下册第28课《华南虎》导学案(无答案)(新版)新人教版.pdfVIP

《华南虎》 学习目标： 一、学习目标 1、了解华南虎的形象及其象征意义。 2、培养通过品味关键词句、理清思路、整体把握的能力。 二、学习重点： 朗读品味，鉴赏诗歌形象，把握形象与主题的关系。 三、学习难点： 联系写作背景，理解诗歌的现实意义。 课时：两课时 第一课时 学习流程： 一、简介作者： 牛汉，原名史成汉，生于 1923 年，山西省定襄县人。抗日战争期间在陕甘地区 读中学、大学。 1940 年发表作品，主要写诗，是“七月诗派”的重要成员。 1955 年由于受胡风事件的牵连，遭到两年的拘捕囚禁。 “文革”期间，又被关入“牛棚”， 从事强制性劳动。 70 年代初，创作了不少诗歌作品，其中比较著名的有《华南虎》 《悼念一棵枫树》《半棵树》等。已出版诗集《彩色的生活》 《祖国》《爱与歌》《温 泉》《海上蝴蝶》及自选集 《蚯蚓和羽毛》等。近十年写作散文， 已出版散文集七本。 在中国现当代诗人队伍中，牛汉被称为“ ”。现为中国作协全 国名誉委员、中国诗歌协会副会长。 二、写作背景 这首诗作于 1973 年 6 月，人们的资源受到严重束缚的十年动乱时期。 当时诗人在湖 北咸宁文化部干校劳动改造。一次，他去桂林，在动物园里见到了一只趾爪破碎、 鲜血淋漓的被囚禁的老虎。这只老虎的形象强烈地触动了诗人的情思。于是有着刚 毅背影、凝结着鲜血趾爪和火焰似的眼睛的华南虎的形象就烙印在诗行里一、练习 回顾 默写诗歌《约客》 《论诗》 三、自主学习 1、给加点字注音 抽搐 （ ）不羁 （ ）铰掉（ ）沟壑 （ ）咆哮 （ ） ． ． ． ． ． 和着鲜血（ ） ． 2、解释下列词语的意思 斑斓： 石破天惊： 不羁： 抽搐： 3、自由朗读诗歌。（要求：正其音，准其 意，放其声，动其情） 四、交流提升 体验： 1、议一议：你认为每一段应桉什么语气去读？ 2、读一读： （1）有感情的诵读③——⑤节。 （ 2 ） 文 中 的 华 南 虎 有 怎 样 的 个 性 ？ 用 “ 我 从 诗 中 一句，读出华南虎是一只 的老虎。”的句式说话。 （可 从华南虎的处境、外形、个性方面作答） （3 ）面对华南虎， 观众有什么态度？从诗歌 句中， 我读到了一群 的观众。 （4 ）从诗中，你读出了诗人在面对华南虎的时候态度是一样的吗？ 感悟：3、品一品：联系本文的写作背景，思考文中的华南虎仅指笼中的那只虎吗？ 本文中老虎、铁笼各象征了什么？（象征，就是通过某一特定的具体形象间接地表 现与之相似或相近的概念、思想和感情。 ） 质疑： 4 、问一问：通过本文的学习，你还有不明白的问题吗？（先在小组内交流， 讨论解决，小组内解决不了的问题再提出来全班讨论） 拓展：5、写一写： 如今 , 华南虎已经成为世界十大濒危动物之首 , 快快加入到保护华 南虎的行列中来吧 ! ! 请你为保护华南虎设计一则公益广告词 . 迁移： 6 、 生活中还有许多具有华南虎这样的不羁的人物，你能举出在困境面前 不悲观失望勇于与命运作顽强抗争的“老虎”吗？ 7、这首诗写于一个特定的年代——“文革”期间，反映的是当时的知识分子的处境 和追求，在今天我们学习它有什么意义吗？