《我家是动物园》.ppt

* 大班语言活动：《我家是动物园》 说课—谭娜 执教—甘岚婷 评课—董红霞 说课内容 说活动来源 说活动目标 说活动重难点 说活动准备 说教学方法 说活动环节 说活动来源 大班上期教材 《指南》 对幼儿期孩子的语言发展 提出了要求：“为幼儿创 设自由、宽松的语言交往 环境，鼓励和支持幼儿与 成人、同伴交流，让幼儿 想说、敢说、喜欢说并能 得到积极回应。” 趣味性的根据家中成员的特点想象成动物形象，幽默而有趣，符合孩子的年龄特点，家庭成员对孩子来说是透着浓浓的亲情，这种切身的生活经验有助于孩子进行丰富的想象，同时也更加增进了孩子与家人的感情。 说 活 动 目 标 目标1—体验作品语言和情节的诙谐幽默，感受与家 人间的互相关爱、和谐相处的美好情感。 目标2—能够体会并大胆表述图画中人物与动物的对 应关系，掌握“这是…其实呢…他是…”的句式。 目标3—能认真倾听别人的讲述，愿意与同伴合作 阅读图书。 说活动重难点——能够体会并大胆表 述图画中人物与动物的对应关系， 掌握“这是…其实呢…他是…”的句式。 说活动准备 知识方面： 1、积累幼儿对动物本领的相关经验； 2、幼儿事先对一些动物形象的接触。 物质准备： 多媒体课件、《我家是动物园》绘本；图画纸和笔。 说 教 学 方 法 教 法 学 法 悬念导入法 多媒体教学法 观察法 提问法 交流讨论法 图画提示法 说活动过程 一、学。自由阅读图书，交流对图书的理解和感受。 二、练。集体阅读图书，引导幼儿运用句式。 三、用。运用已有经验，学习仿编句子。 环节一 ——出示图书，引发幼儿阅读兴趣 活动一开始，出示图书，介绍图书名字，设疑引发幼儿阅读兴趣的形式导入，形成引发思考的情境，让幼儿带着发现要思考的问题进行阅读图书。然后交流对图书的理解和感受并理解作者的创意。 环节二 ——集体阅读图书，引导幼儿运用句式。 幼儿观看集体阅读。通过提问：祥太是怎样介绍自己和家人的？（“这是……其实呢……他是……”）引出和学习句式。接着出示图画中的人物与动物图片，帮助幼儿更直观理解他们的对应关系。 环节三 ——运用已有经验，学习仿编句子。 幼儿联想一个动物代表自己或家人，用简单的符号记录。并把已有的经验运用起来，学习仿编句子。 *