2022届高考语文一轮复习----“生涯规划”作文讲评教学课件（20张PPT）.pptx

“生涯规划”作文讲评;;目标引领：1.明确任务情景驱动型作文材料部分、写作任务部分的指令。 2.查找问题，用五步推进法写片段，发展与提升思维，培养自己的逻辑思维、辩证思维能力。; 时代和社会是出题人，我们每个人都是答卷人。有人说，一生只做好一件事，一事只怀一颗心；有人说，多样的人生会更精彩。不同的人有不同的答案。 对此，你有怎样的思考和感悟?假如你所在的学校要举办生涯规划论坛，请结合上述材料，联系现实，写一篇发言稿。 要求：自选角度，确定立意??自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 ; 时代和社会是出题人，我们每个人都是答卷人。有人说，一生只做好一件事，一事只怀一颗心；有人说，多样的人生会更精彩。不同的人有不同的答案。 对此，你有怎样的思考和感悟?假如你所在的学校要举办生涯规划论坛，请结合上述材料，联系现实，写一篇发言稿。 要求：自选角度，确定立意；自拟标题；符合文体特征；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。 一、审题立意 2、分析材料语部分 立意： 作为即将毕业面对生涯规划的高三学生，我认为，我们应选择一生一事一心（多样选择的人生更精彩）来回答时代和社会出题人的问卷。 一切写作均需结合三大关键词，否则就是套作，属于跑题作文。 ; “时代和社会是出题人，我们每个人都是答卷人。”有人说，一生只做好一件事，一事只怀一颗心；有人说，多样的人生会更精彩。不同的人有不同的答案。 这是材料中两种高中生生涯规划的基本意识与前提，是写作的大背景。 因为高中生生涯规划不仅关乎自己的人生，更关乎国家、民族命运： （2020年）全面建成小康社会、实现第一个百年奋斗目标； 再奋斗15年，2035年基本实现社会主义现代化。 从2035年到本世纪中叶，我国建成富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国。 关乎国家第二个百年目标的实现，关乎中华民族伟大复兴梦的实现！ 青年人的生涯规划要回答“时代和社会出题人”的问题，就要将“小我”与融入时代和社会的“大我”统一起来，在释放生命激情，实现个人价值的同时，能够胸怀家国，奉献社会，无愧时代，这是衡量青年人的答卷是否合格的重要尺度。 ;二、分析材料语部分，展示逻辑思维及辩证思维。 有人说，一生只做好一件事，一事只怀一颗心；有人说，多样的人生会更精彩。 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 1、内涵：尽善尽美之匠心，久久为功、持之以恒之恒心，目不窥园、潜精研思之专心。 2、选择第一种生涯规划的原因： 它对未来人生有明确的规划，目标执着坚定； 3、权衡比较，体现思辨性。 与第二种观点比较（自己的观点一分为二看）： 第一种难免单一、单调，枯燥乏味。 4、这种生涯规划需要青年将来怎么做？ 耐得住寂寞，板凳甘坐十年冷；抵得住诱惑，功名利禄如浮云。 ; 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 ; 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 ; 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 ; 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 ; 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 ; 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 ; 第一种：一生只做好一件事，一事只怀一颗心 ;二、分析材料语部分， 展示逻辑思维及辩证思维。 第二种： 多样的人生会更精彩 1、内涵：人生要体验各种角色，敢想敢尝试，职业不设限。 2、选择第二种生涯规划的原因： 青年人本身就具备很强的可塑性，愿意做多种可能性的尝试，这样的尝试，本质上也是热爱生活、热爱生命的体现。 3、权衡比较，体现思辨性。 与第一种观点比较（或自己的观点一分为二看） 可能陷入“样样通，样样松”误区。 4、这种生涯规划需要青年将来怎么做？ 要样样通，样样精；有才气、锐气，勇于尝试，充分地去享受生命的过程。 5、需要注意： 多样人生，不论做出了多少人生方向选择，都是要写到“时代和社会的需要”，这样，才能起到积极的价值引领作用。 ;第二种生涯规划：多样的人生会更精彩 片段：五步推进法 展示逻辑思维及辩证思维。 多彩的人生，方能在无限的可能中享受生命的过程，以实现纷繁绚丽之美。 千百年前，孔子曾说：“君子不器。”何为“不器