《设计基础》课件.ppt

课程综合作业 （可以以某一节日、某一概念作为创作主题，也可以是某一产品为载体进行创 作；创作前期需做好设计构思，并配以草图说明） 确定一主题，综合所学的知识做一件或一组创意作品。 . 128 课程综合作业 （可以以某一节日、某一概念作为创作主题，也可以是某一产品为载体进行创 作；创作前期需做好设计构思，并配以草图说明） 确定一主题，综合所学的知识做一件或一组创意作品。 . 128 课程综合作业 （可以以某一节日、某一概念作为创作主题，也可以是某一产品为载体进行创 作；创作前期需做好设计构思，并配以草图说明） 确定一主题，综合所学的知识做一件或一组创意作品。 . 128 课程综合作业 （可以以某一节日、某一概念作为创作主题，也可以是某一产品为载体进行创 作；创作前期需做好设计构思，并配以草图说明） 确定一主题，综合所学的知识做一件或一组创意作品。 . 128 . 96 建筑设计中的黄金比 . 97 平面设计中的黄金比 . 98 . 99 . 100 摄影作品中的黄金比 . 101 . 102 103 . . 104 九宫格 ：九宫格的源头可是我们中国人发明的一种构图模式，但巧的是它与黄 金分割有着惊人的理论联系！大家们把画面的上下左右用黄金分割来做出 4 条线， 我们惊奇的发现这就是我国古人所说的九宫格！ . 105 均衡 . 3.4 106 1 、对称 . 107 . 108 . 109 . 110 . 111 . 112 、视觉平衡 — 均衡 . 2 113 . 114 . 115 . 116 . 117 练习七：设计原则综合练习 设计一个单形，综合运用相关的设计原则进 行创作，然后再将其运用于现实设计中，如光 盘、杯垫、笔筒、相框 …… 。 . 118 步骤一 选择一个基本元素， 在不改变其大小的情 况下把它分别放在 个 不同位置上。 6 × 6cm 的方形中的 4 旨在培养位置概念，让学生经 过一个快速、简单的操作，了 解同一元素在相同的面积上处 于不同位置时画面的不同感觉 与效果。 . 119 步骤二 基本元素的形状不变， 数量不变，但可以任 意改变元素的大小和 位置，将其分别放入 4 个 6 × 6cm 的方形中。 这是一个具有面积概念的练习。 在相同的方形中，当我们改变 基本元素的大小时，出现了新 的空间、面积的问题，即图与 底的面积关系问题 . 120 步骤三 基本元素的形状不变， 任意变化元素的数量、 大小和位置，利用形 的切割和群化，考虑 形与形之间的关系， 然后将其分别放入 个 6 × 6cm 的方形中。 4 由于元素数量、大小、位置等 诸多因素的变化，使图形的可 塑性增大，学生的应变能力会 得到极大的发挥与培养。 . 121 步骤四 仍然利用该元素，在 对平面构成骨骼和形 式法则透彻理解的基 础之上，进行对比和 统一法则的练习。 ( 对比 5 ，统一 5) 感受平面构成法则的运用所营 造的视觉美感，注意版面的排 版，把握图形节奏，为今后的 视觉传达设计打下基础。 . 122 步骤五 从以上所设计的各图 形中，选择合适的图 形和载体，将其运用 于现实设计中，如光 盘、杯垫、笔筒、相 框 …… 。 切身体会平面构成的现实运用， 小小体会一下“准设计师”的 感觉。 . 123 . 124 . 125 . 126 . 127 三、对比原则的具体应用 . 64 . 65 . 66 . 67 . 68 . 69 . 70 9 、特异 是规律的突破，根据变异的形式美原则，形成的一种 特殊的构成形式。 . 71 特异 骨骼形式 ： 以骨骼为主要的变化，用骨骼的突变形成特异效果。 特异形式 ： a ）大小特异 b ）方向特异 c ）位置特异 d ）形状特异 …… . 72 骨骼特异 . 73 大小特异 74 . 位置特异 75 . 形状特异 76 . 形状特异 77 . 特异构成要点 1> 特异点不要太多，只要一到两个特异点就足够强调。 2> 容易成为视觉中心 特异点的位置不一定在版面中心。因为特异点本身就很 3> 大小特异时，对比要强烈些，但也不能过分放大。 . 78 . 79 特异构成应用于海报设计 . 80 . 81 统一的构成练习 1. 用除了 特异 以外的手法做 6 张对比构成的练习 要求：自行设计一个基本形和适当的骨骼结构来完成重复的手法。 尺寸规格： 15cm x15cm 以上 2 张 （手绘 & 计算机均可） 2. 用 特异 的手法做一张统一构成的练习 要求：自行设计一个基本形和适当的骨骼结构来完成重复的手法。 （手绘 & 计算机均可） 尺寸规格： 15cm x15cm 1 张 . 82 比例 . 83 3.3 3.3 1 、比例的种类 比例 比例：形态之间在、长度，面积等因素上