一年级教学数学上学期期末习题分析计划.docx

一年级教学数学上学期期末习题分析计划 一年级教学数学上学期期末习题分析计划 PAGE 一年级教学数学上学期期末习题分析计划 一年级上学期数学期末试卷剖析 本次一年级数学期末考试一试题以《整日制义务教育数学 课程标准》的要求为依照，联合课改所倡议的新的教育理念， 以数学一年级教材为基准命制。现依据本次考试状况作以下 详细的剖析： 一、命题特色 这套一年级数学试题较好表现了人教版《新课程标准》的新理念和目标系统。拥有以下特色： （一）内容丰富，知识覆盖面广 本次试卷是以《标准》所规定的教课内容为依照，同时依据整套教材的知识、能力和感情发展整体构造进行设计的。比较全面地考察了学生的学习状况，在着重考察学生的基础知识和基本能力的同时，适合考察了教课过程，能较好地反应出学生的实质数学知识的掌握状况。从卷面看是这样 散布的：20之内的数的认识及计算占55%，认识钟表占3%，认识图形占4%，地点占4%，，解决问题占34%。 （二）兴趣性强，切近生活 《标准》以为数学要关注学生的生活经验和已有的知识体验。本卷为学生供给了富裕小孩情味且有挑战性的数学探究知识，设计的情形、插图的内容切近学生生活，图画的风格注意切合学生的年纪特色。比方： 二、填一填 1.看图，把正确的数圈出来。 2、比多少。 1）在少的下边画“√”。 2）在多的下边画“√”。 3）○□△三种图形的“一一对应”理念的比较。 5.立体图形的认识 7.钟表的图面 8.地点图形 四、看图列式计算 五、解决问题 图文并茂的题型设计让学生置身在一个充满情味的数学活动中，激励学生用自己的智慧去解决问题，使学生获取快乐的数学学习体验。 （三）着重应意图识和解决问题的能力，亲密数学与生活的密切联系 解决问题在数学中有重要作用，它既是发展学生数学思 维的过程，又是培育学生应意图识、创新意识的重要门路。 比方，第四大题看图列式计算第2小题求盒子中的球；第3小题求两棵树上的苹果一共有多少；第4小题求苹果、梨、桃子共有多少；第五大题解决问题第1、2、3、4小题的钓 鱼、投球、课间活动、购物这些活动既拥有挑战性又富裕兴趣性，有益于学生直观形象、亲密联系生活实质、踊跃主动地进行察看、猜想、推理，感觉了数学的思想方法，遇到数学思想的训练，同时培育他们探究数学识题的兴趣并确实感觉到数学就在身旁。 二、答题状况 本次考试应试人数120人，实考人数120人，均匀分分，及格率100%，优异率83.3%。现将试卷状况详细剖析以下: （一）书写工整，卷面整齐 从整体上看,除个别学生外，大多数学生字迹清楚， 书写 工整，卷面整齐美丽。 （二）基础知识掌握坚固 学生各题的答题状况是比较不错的 ,充足说了然学生们 的计算水平与操作能力均较强 ,基础知识也掌握的较为坚固。 1、第一题“听算题”，错误率 20.49%。学生对“0加 几”及同样数加减的题不娴熟。听算题是一项常抓不懈的工作。 2、第二题“填一填”的第1～2小题，错误率21.59%。 第2小题中的第（3）题，○□△三种图形的“一一对应”的理念掌握比较好，但不理解括号里该填数字仍是图形，还有 个别学生不可以正确表达这三种图形的名称并学会画这三种图形。关于一年级的学生仍是要把与课真有关的基本图形进行浸透解说。 3、第二题的第3小题，错误率32.58%。数的构成没从 内涵上真切掌握；“去掉 5个一后是一个（ ）”这句话不 理解。基础知识的学习仍是要点，要培育学生的读题、审题 能力。 4、第二题的第4～9小题，错误率59。93%。时间上过1小时不理解；地点上相对的上下左右不分。平时生活中 要增强学生的时间观点和地点感。 5、第二题的第 10小题，错误率10.9%。序数词按必定 次序数时出现混杂。对有关数的系列基础知识的学习不可以忽略。 6、第三题“我会算”，错误率26.62%。连加连减题掌握不扎实，还要多下时间，多做练习。 7、第四题“看图列式计算” ，错误率 32.69%。一图四 式仍是不理解算理，数图形时马马虎虎。关于像“一图四式”这样的难点要要点解说，做针对性的练习，同时要培育孩子仔细做题的习惯。 8、第五题“解决问题”，错误率64.12%。第2小题“投中”一词学生不理解；第4小题不会发问题。鼓舞学生在生活中学数学，用数学，培育他们提出问题、解决问题的能力。 三、努力方向 （一）持续增强数学“双基”教课。关注学生的学习过程，让学生有体验数学的时机。为学生供给“做数学” 的时机，让学生在学习过程中体验数学和经历数学。要重视知识的获取过程。任何一类新知的学习都要力求在初次教课时让学生经过操作、实践、探究等活动充足地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能获取属于自己“活用”的知识，达到贯通融会、灵巧运用的水平。 （二）创建生动详细的情