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部编版三年级语文上册《带刺的朋友》教案
【教学目标】
.认识本课“枣、馋”等11个生字,会写“刺、枣”等13个生字,认识 多音字“扎”,借助近义词理解词语的意思。
.正确、流利地朗读课文,在学习刺猬偷枣过程的基础上,用简洁的语言 归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理地复述刺猬偷枣的过程。
.指导学生有感情地朗读课文,体会作者对刺猬的喜爱之情,感受人与动 物之间的美好情感。培养学生对于小动物的关注与喜爱。
【教学重点】
.通过语言的感悟和训练,真切地感受刺猬偷枣的本领大,体会作者的喜 爱之情。
.朗读课文,用简洁的语言归纳课文中记叙的刺猬偷枣的事。尝试有条理 地复述刺猬偷枣的过程。
【教学难点】
体会句子不同的表达方式,懂得使用比喻句,发挥想象,使句子更生动形 象。
【教学课时】2课时
第一课时
【课时目标】
.认识本课“枣、馋”等11个生字,会写“刺、枣”等13个生字,认识 多音字“扎”,借助近义词理解词语的意思。
.初读课文,理清文章的层次。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学过程】
一、谈话激趣,引入课题。
.今天还要介绍一位神秘的朋友给你们认识,同学们 预习了课文,一起说出这位朋友的名字?(刺猬), (课
件出示2)它有什么特点?(浑身长满刺)刺猬是一种非 【设计意图:出示
常可爱的小动物,人们都喜欢它,甚至有人称它为一一 课件,介绍刺猬的
形式引入课题,激发学生学习的兴趣。】(带刺的朋友)(板书:23
形式引入课题,激
发学生学习的兴
趣。】
.(课件出示3)刺猬的资料,学生阅读了解。
刺猬是属于哺乳动物中的猬形目。最普遍的刺猬种类 是学名为“欧洲刺猬”的普通刺猬,广泛分布在欧洲、亚 洲北部,在中国的北方和长江流域也分布很广,这种刺猬 冬天冬眠,在江苏又被叫做“偷瓜猫”。
刺猬在夜间活动,以昆虫和蠕虫为主要食物,一晚上 能吃掉200克的虫子,消灭害虫因此有利于农业。刺猬的 主要天敌是貂、猫头鹰和狐狸等食肉动物。
.今天就让我们和作者一起跟这位“带刺的小动物”
交个朋友吧。(齐读课题)
二、初读课文,在整体感知中“走近”刺猬。
.大家已经预习过课文了,下面打开课文,快速浏览 一遍,想一想:课文主要写了刺猬的什么事?
.交流展示:本文主要写刺猬夜晚在我家后院偷枣的 故事。
三、初读课文,自学生字。
.学生用自己喜欢的方式自由朗读课文两遍,借助拼 音读准字音,把课文读通顺。
.同座互读,互相评议、纠正读得不准确的字音。
.小组同学读书比赛。
四、检查预习,学习字词。
.(课件出示4)文中的会认字。
z do ch m hu ① ya c 6ji m hu Ng w 近 zh 口 zh a c m &
枣馋 缓讶测监 恍 悟逐 扎聪
指名读,教师及时纠正错音:读准平舌音“枣、测、 聪”,翘舌音“馋、扎”,前鼻音“缓、监”。
指名领读、学生齐读、开火车读……
.自由交流:怎样记住这 11个生字伙伴的样子呢?
自由地和同座说一说,记一记
.全班交流:说说自己喜欢的生字的识记方法。(学 生自愿举手发言)
形近字比较:束一枣 暖一缓 侧一测
组词扩展:馋嘴监视挣扎聪明
.(课件出示5)会写字。
c 1 z 出 k e huhum sh ⑦ cBggu csg t ① zhu i y ① 刺 枣""颗忽 乎暗伸 为 W W B 追 腰
指名读,注意正音:平舌音“刺、枣、匆、聪”,翘舌
音“伸、追”,前鼻音“暗”。
去掉拼音读,开火车读,齐读。
五、识记生字,指导写字
(出示生字田字格课件 6) |刺枣 颗忽乎暗伸
匆沟聪偷追腰
同学们在课前练写生字的时候,发现哪些字容易写
错?或者不好写?
预设:刺、追
大家一起读一读,记住每个字的字形。
形声字结构特点:如“伸”,形旁“彳”表义,表示 和人的动作有关,声旁“中”表音,表示读音。另外,
“忽、伸、沟、聪”,可以用这种方法识记。
形近字比较:刺一枣棵一颗呼一乎
组词扩展:黑暗聪明偷东西追赶
①这几个字怎样写才能做到规范、美观?(出示田宇 格中的范字,对照例字认真观察读帖)
②交流:提醒大家在写哪个字的时候注意什么?
③在学生交流的基础上,教师示范:
预设:“刺”左宽右窄,注意左边不是“束”。
④学生再次练写。一生到黑板上写,其他学生在本子 上写,教师评价。
【设计意图:鼓励 学生多种方法识记 生字,体现部编版 教材多元识字的理 念。这是体现学生 学习的主体性、主 动性和自觉性,可 以提高自学能力。 对重难点生字的书 写指导,培养学生 爱写字的兴趣,教 会学生正确的写字 方法。为养成良好 的书写习惯打下基 础。】六、再读课文,积累词句
【设计意图:鼓励 学生多种方法识记 生字,体现部编版 教材多元识字的理 念。这是体现学生 学习的主体性
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