一次函数概念教案.docx

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一次函数看法教学设计 一次函数看法教学设计 PAGE / NUMPAGES 一次函数看法教学设计 18.3.1 一次函数的看法 10 级数教一班 陈静 一,教材解析 (一),教材背景 《一次函数的看法》是人教版八年级下册第十八章第三节 第 1 课时的内容。 (二),教材的地位和作用 本节课是在学生学习了常量和变量、函数的基本看法及的 基础上学习的,并在上节课中学习了正比率函数为过渡到本节 的学习起着铺垫的作用,同时学好本节课的内容学将为接下来 学习一次函数的图象和应用打下牢固的基础,同时也有利于以 后学习反比率函数和二次函数,所以学好本节内容至关重要。 (三),授课重点、难点 授课重点: 1, 一次函数和正比率函数的看法。 2, 依照实责问题中的条件确定一次函数与正比率函数的解析 式。 授课难点 : 一次函数表达式的特点(自变量的系数不等于零) 二,授课目的 知识与技术 : 1, 能归纳一次函数和正比率函数的看法 2, 能依照看法判断函数可否为一次函数或正比率函数。 过程与方法 :学生可以依照实责问题中的条件,确定一次函 数和正比率函数的解析式 。 感情与价值: 培养学生解析问题、解决问题和类比、归纳的 能力。 三,授课方法 讲解法 四,授课过程 1、名言警句,引入新课 老师问 1:同学们知道哪些关于孔子的诗句也许词? 学生答:三人行,必有我师焉。 。。 老师:老师最喜欢的有两句:学而不思则罔,思 i 而不学则殆。 温故而知新,可以为师矣。所以,我们在学习的过程中要不断的总结,复习,思虑。好,接下来我们复习一下上节课我们学习了哪些知识?(老师提点)我们学习了函数以及函数解析式的求解。 回顾:1,函数的看法 :表示自变量,因变量以及常量之间的关系的式子。 2,求解函数解析式的步骤 ; (1)找自变量,因变量 (2)找关系 应用: 练习 1,现在有一位同学叫小张, 小张准备把自己的零用钱存一部分,现在已经存了 50 元,并且今后每个月他准备存 12 元,请同学们找出小张同学存款 y 与从现在开始的月份数 x 之间的函数关系式? 解: y=12x+5...?????? (1) 授课方法:学生先思虑,尔后老师集体讲解。 (采用引导式提问和追问) 2,小明暑期第一次去北京。汽车驶上 A 地的高速公路后,小明观察里程碑,发现汽车的平均速度是 95 千米 /时。已知 A 地直达北京的高速公路全程为 570 千米,小明想知道汽车从 A 地驶出后,据北京的行程和汽车在高速公路上行驶的时间有什么关系, 以便依照时间估计自己和北京的距离。 解:设汽车在高速公路上行驶的时间为 t 小时,此时,距北京的行程 为 S则, 图像: A t S 北京 s=570-95t???????? .(2) 授课方法:用图解法,表示各个量之间的关系,师生共同完成 解析、比较(两解析式的共同之处) : 1,均为整式,且是含自变量的一次整式。 2,函数结构:因变量 =(系数 )* 自变量 +常数 2、归纳定义,作出解析、归纳 定义: 函数的解析式由含自变量的一次整式表示则称为一次函 数 解析: 1,一次函数的一般形式: y=kx+b( k 、b 均为常数且 k 0) 2, 自变量的次数必定为一次 3,当 b=0 时, y=kx(k 0 ),此时,称为正比率函数 4,正比率函数是一次函数, 一次函数不用然是正比率函 数 3、 牢固练习,深入知识 1,判断以下函数可否为一次函数或正比率函数? (1)y=3x+7; (2)y=3x; (3)y=7; (4)y=x^2; (5)y=mx+n; (m,n 均为常数) 解: (1)k=3 0 且自变量的次数为一次,是一次函数; b=7 0,不是 正比率函数 (2)k=3 0 且自变量的次数为一次, 是一次函数; b=0,是正比率 函数 (3)k=0,b=7,是常数函数,不是一次函数 (4)k=1 0, 自变量的次数不为一次,不是一次函数 特别:(5)当 m 0 是,是一次函数;当 m 0 且 n=0 时,为正比率函 数; 设计妄图:牢固一次函数和正比率函数的看法以及不同样之处; 自 变量次数为一次,自变量的系数不为零。 2,当 m、n 满足什么条件时, 以下函数为一次函数或正比率函数? (1)y=(m-n)x;  (2) y=mnx+2;  (3) y=x^(m-n); (4) y=mx+n;  (5) y=mx^(m-1) 解: 1)k=m-n 0 ,m n (因为 k o );(2)k=m*n(m 、n 均不为零 ); (3)m-n=1(自变量的次数为一次 ); (4)m 0(n=0;为正比率函数 ,n 0,为一次函数 ); (5)m 0 且 m-1=1 m=2 设计妄图:牢固自变量的系数不行以为零和自变量的次数

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该用户很懒,什么也没介绍

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