幼儿园晨间谈话.docx

幼儿园晨间谈话 幼儿园晨间谈话 PAGE 幼儿园晨间谈话 .. 晨间发言 "一日之计在于晨。"晨间发言是少儿一日活动的内容之一，也是教师 和少儿感情交流的最好机遇， 又是认识和教育少儿重要的门路。 晨间 发言,顾名思义就是晨间活动时对孩子进行的集体或个人的发言活动 . 我们老师应充足利用这段时间,发挥它应有的功能.孩子们的口语能力,将大幅度提升.老师也会从与孩子们的谈话中认识到许多有利的信息,在教育教课中加以利用.能够发挥意想不到的功能!平常保教工作我在这方面做了一些试试，我的做法及领会是： 一、入园时与少儿进行抚慰性谈话，能够除去少儿的依靠心 理。此刻少儿园的孩子大多数是独生儿女，它们恋亲和依靠心理很强，特别是新入园的少儿，入园时常常不希望家长离开。假如家长硬要离开，他们便会象受了委屈同样，情绪低沉，严重影响一天的保教成效。对这样的少儿，教师能够经过抚慰性发言，让他们感觉到教师的喜爱，领会到少儿园中的暖和，以除去他们的恋亲和依靠心理，排除他们的思想顾忌，使其心情快乐、开朗爽朗地投入到一天的学习生活中去。比如，我班曾转来一名叫胖胖的孩子。前两天，妈妈送他来时还高快乐兴，可妈妈要走他就不愿意了。妈妈好说歹说，把他送下，但是整个上午，他既不跟其余小朋友玩游戏，也不跟老师发言，一个人躲在墙角里郁郁寡欢。经过察看，我发现他其实不是一个性格内向的孩子，主假如因为新来少儿园与老师、小朋友不熟习。于是，第三天，妈妈又来送他时，我主动迎上去，拉着他的小手，和蔼地说： ;.. .. "胖胖今日来得真早。今日清晨吃的什么饭？""吃的米饭、鸡蛋，还有西红柿。""哦，胖胖吃得真多，怪不得长得这么快。"我轻轻地拍了拍他的头，"你看，胖胖都长成大孩子了。"听到我的夸耀，他挺了挺胸，开始高盛行来。于是我又问他："胖胖，你会顽皮球吗？"他把他头一歪，一本正经地说："自然会了，我最爱顽皮球了。"这时，我指了指在院子里顽皮球的两个男孩："胖胖，他们都愿意和你顽皮 球，你敢去和他门比一比吗？我敢说，胖胖保证比他们玩得好。"胖胖一听，快乐了，转身就往园子里跑，一边跑一边回头喊："妈妈，你快上班去吧！"这此后，胖胖不只跟小朋友们熟了，和老师也亲密了，入园回家都不用爸妈接送了。 二、招待家长时与家长发言交流，实时交流家园联系 入园 招待固然时间短，但倒是教师与家长获得联系的优秀机遇。 教师能够 利用这一机遇，与少儿家进步行短时间谈话， 认识一下少儿在家中的 表现，同时将少儿在少儿园的状况反应给家长， 还可以够聆听以下家长 对少儿园工作的要乞降建议。 这样交流家园联系，会获得事半功倍的 保教成效。比如，我班有一位小朋友，平常开朗好动，乐于助人。可 是有一次我发现他连续两天都静静不语， 一副很不快乐得样子。他在 园里表现向来不错，还常常遇到夸奖，难道在家里受了什么委屈？利 用住院招待的机遇，我向他妈妈咨询了原由。他妈妈告诉我，前天， 他把一件很高级的电动玩具飞机带到少儿园弄坏了， 不准他再将玩具 带到少儿园，他就不快乐了。其实，那架玩具飞机是其余小朋友在玩 ;.. .. 时不当心摔坏的，人家答应陪他，他不要。看来他并无把真相告诉妈妈。等我把事情一说，他妈妈忙说："是我误解他了。这孩子，怎 么不早告诉我！哎，这孩子准是怕我责备他的小伙伴才不告诉我。 " 我又告诉他妈："这孩子质量很好，在园最爱帮助他人。这事不可以责 备他，应当正确指引教育才是。有玩具愿意和小朋友一块玩，回家后 还应当夸奖他呢！"过后，我又找到这个小朋友，第一夸奖了他乐于 助人的好质量，而后教育他有什么事脚踏实地地告诉爸爸妈妈， 他们 是不会生气的。当日下午，这个小朋友又高快乐兴地带玩具来少儿园 了。我班的孩子经过一个多月的晨间发言训练 ,已渐渐期望着与老师 在晨间交流了.我和孩子发言内容以下:优秀的情绪培育,刘芷卉是我 班一个特别美丽的女孩 ,心思细腻.因为长久和姥姥生活在一同 ,爸爸 妈妈忙于工作.疏于照料,孩子特别依靠亲人.每日清晨来时情绪总有 颠簸.我就充足发挥晨间发言,夸赞她的鞋子美丽.分别她的注意力,在 谈话中得悉孩子要去北京旅行 .语言间孩子表露出会想老师和小朋友 . 我告诉她等假期回来高快乐兴上少儿园 ,老师和小朋友她会想你的刘 芷卉不再悲伤了,快乐投入到集体生活中去了 . 三、晨间时与少儿个别谈话，进行因材施教晨间一般是在对每个少儿进行健康和卫生检查的，这是对少儿因材施教的好机遇。利用这一机遇教师能够针对平常发现的问题，与少儿进行个别交流，实行个别教育。比方，发现有的小朋友上课常常打打盹，我就利用晨检的机遇，咨询他的睡眠状况，帮助他找寻原由，告诉他要准时睡眠不 ;.. .. 贪玩。发现有的小朋友花费大手，就咨询其钱的根源，并让他理解父亲母亲挣钱的不易，懂得节俭节俭才是好孩子。教师还可以够利用这