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学前教育学试题选择题(一) 学前教育学试题选择题(一) PAGE / NUMPAGES 学前教育学试题选择题(一) 学前教育学试题选择题 ( 一) 不定项选择题 ( 每题有一个或多个答案 ) 1. 我国第一所公立天真园师范学校——江西实验幼师的创办者是 () 陈鹤琴 陶行知 黄炎培 张雪门 蔡元培 坚决反对以教师为中心和儿童中心主义的倾向 , 提出“活教育”理论的是 ( ) A. 张雪门 陶行知 陈鹤琴 杜威 黄炎培 3. 我国第一所由自己创办的学前教育机构——湖北天真园的提议人是 () 陈鹤琴 张之洞 黄炎培 张雪门 陶行知 学前教育中对 3~6 岁的儿童进行特地教育的机构是 () A. 托儿所 托幼园所一体化 天真园 国际儿童村 儿童福利院 5. 在 19 世纪 40 年代 , 创办了世界上第一所真切意义上的少儿园的是 () 夸美纽斯 裴斯泰洛齐 福禄倍尔 蒙台梭利 柏拉图 6. 学前教育中对 0~3 岁的儿童进行教育的特地化机构是 () 托儿所 托幼园所一体化 天真园 国际儿童村 儿童福利院 多建于农村、城镇 , 作息制度模拟小学进行的学前教育机构是 () A. 托儿所 学前班 少儿园 少儿班 儿童福利院 8. 主张“教育即生长”、“教育即生活”等教育思想的教育家是 () 柏拉图 赫尔巴特 福禄倍尔 杜威 陶行知 9. 我国第一所农村天真园的创办人是 () 陈鹤琴 陶行知 黄炎培 张雪门 蔡元培 10. 我国最早的学前教育实验中心即南京鼓楼天真园的创办人是 () 陈鹤琴 陶行知 黄炎培 张雪门 蔡元培 11. 20 世纪 30 年代我国少儿教育界有“南陈北张”的说法 , 是指 () 陈鹤琴 陶行知 黄炎培 张雪门 张之洞 英国教育家洛克的“白板说”出自他的著作 () A. 《大授课论》 《母育学校》 《世界图解》 《爱弥尔》 《教育漫话》 夸美纽斯为少儿编写的读本是 () A. 《大授课论》 《母育学校》 《世界图解》 《爱弥尔》 《教育漫话》 卢梭的近代儿童观为学前教育找到了出发点 , 其代表作是 () A. 《大授课论》 《母育学校》 《世界图解》 《爱弥尔》 《教育漫话》 历史上第一本学前教育专著是 () A. 《大授课论》 《母育学校》 《世界图解》 《爱弥尔》 《教育漫话》 学前教育始创阶段的主要任务是 () A. 帮母亲照顾儿童 促进儿童身心发展 发展儿童智力 促进儿童身体的、情绪的和社会性的全面发展 促进儿童系统发展 奴隶社会和封建社会 , 生产力发展缓慢 , 儿童主要在 () 中接受教育 家庭 少儿园 儿童公育机构 学校 学前班 学前教育的性质碰到 () 的强烈限制 生产力 经济制度 社会政治制度 文化传统 文化地理环境 能在效地提高少儿认识、感情、意志与行为水平 , 且能充分地发挥少儿主体作用的教育方法是 () 谈论法 复述法 故事法 提问法 活动法 教师引导儿童有目的地感知客观事物 , 丰富感性知识 , 扩大眼界 , 锻炼感知觉 , 教育运用了 () 察见解 演示法 示范法 模范法 实验法 个体发展是指个体从出生到老年 () 有规律的变化过程 身体 心理 身心 行为 习惯 构成教育活动必不可以少的基本要素是 () A. 教育者、受教育者、教育手段、教育内容 教育者、受教育者、教育影响 教育者、受教育者、教育物质、教育手段 教育者、受教育者、教育手段、教育环境 教育者、受教育者、教育方式、教育内容 个人本位儿童观认为 () 儿童是国家的财富 儿童是小大人 儿童是父亲母亲的财富 儿童享有生计权、发展权和教育权 儿童是家庭繁衍的工具 美国心理学家格塞尔经过双生子实考据明在儿童发展的整个过程中拥有决定作用的是 () 遗传要素 环境要素 心理成熟要素 教育要素 主观能动要素 儿童享有哪些权益 () A. 教育权 生计权 发展权 赠与权 受保护权 环境决定论的代表人物是 () A. 华生 格塞尔 高尔顿 吴伟士 华太伦 27.() 是我国学前教育中所特有的一条原则 独立自主性原则 发展合适性原则 保教结合原则 综合性原则 家园协调原则 少儿教师在语言课上只讲故事、音乐课上只能唱歌、体育课上只做游戏的做法 , 违反了 () 教育原则 启迪性 发展合适性 活动性 综合性 多样性 学前教育的实质就是 () A. 综合教育 启迪教育 独立性教育 合适性教育 快乐教育 30.() 是我国一直的教育目标 重点发展 全面发展 局部发展 智力发展 德育为先 31. 某次教育活动要达成的目标是指 () 全园教育目标 中期目标 近期目标 行为目标 长远目标 32.() 是教育目的在学龄前儿童阶段的详尽化 学前教育目标 学前教育手段 学前教育启迪 学前教育内容 学前教育课程 33. 发展合适性原则是此刻幼教界提议的一