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小古文教课计划 小古文教课计划 PAGE / NUMPAGES 小古文教课计划 2013 年春学期《兴趣小古文授课实践研究》详尽推行计划 一、学期研究目标 经过小古文研究，提升学生的学习兴趣。 经过进行小古文课堂授课，形成基本的小古文授课策略。 经过睁开小古文主题活动，形成多样的小古文活动方案。二、学期研究内容、过程及预期成就 结合“兴趣小古文授课实践研究”详尽要求， 主要依靠《小古文一百课》，经过“课堂授课”、“主题活动”两块内容睁开课题研究。 （一）小古文课堂授课 “课堂授课”重视经过课堂授课实践研究，从《小古文一百课》下册中的 50 篇文章选择四各种类的 20 篇左右的文章，进行“读——演结合式”、“读——咏结合式”、 “读——讲结合式”和“读——编结合式”四种基本授课策略的研究。 预期收效以下： 经过课堂授课研究，形成“读—演结合式”、“读—讲结合式”、 “读—咏结合式”和“读—编结合式”四类授课方案、 反思等操作性授课方案 20 篇左右，形成一线教师可以拿来就上的一份 《小古文一百课》 授课方案集。 解析、研究四类授课资料，比较、反思其利害得失，总结教法和学法，形成对“故事”、 “光景”两种小古文内容的可操作性的基本授课策略若干。 完成小古文课堂授课策略研究论文一份， 拥有前瞻性和实 际性。 形成一份小古文课堂授课专题讲座稿（含 PPT）。 制作授课用小古文朗诵音频 10 篇。 （二）小古文主题活动 除了小古文的课堂授课之外，还将对小古文课外主题活动进行研究。本学期主要借鉴平常语文授课比较成功的做法，移植到小古文授课中，重点突出兴趣和积累两个方面，在不增加学生负担的情况下，睁开一些兴趣性的小古文主题活动，主要安排以下。 预期研究成就 1234 朗诵 考级比赛 积累 1 篇小古文；积累 2 句古诗词； 积累 3 句名言；积累并运用 4 个成语。（内容围绕所教小古文主题选择） 每周 1. 经过这些小古文主题活动， 尽可能激发学生学习小古文的兴趣。 经过这些活动，积累研究资料，论证“小古文主题活动”研究价值，指导课堂授课。 形成一些典型的活动方案，成为学校推行小古文授课的有力支持。 研究小古文“课堂授课”和“主题活动”之间关系， 完成一份小古文主题活动研究论文也许案例。 编演课本剧 依照“读—演结合式”授课内容，编写和表演课本剧。 月份 睁开故事赛 依照“读—讲结合式”授课内容，自选一篇举行小古文故事赛。 4 月份 举行吟诵赛 依照“读—吟结合式”授课内容，自选一篇睁开小古文吟诵赛。 5 月份 创意续写赛 依照“读—编结合式”授课内容， 举行续写小古文比赛。 月份 活动形式 活动内容 活动时间 《兴趣小古文授课实践研究》专题研究方案 “陈耀方”名师工作室 冷漓锦 一、课题提出的背景和意义 （一）本课题背景 如何使有着几千年历史渊源的文言文精华不被悠久的历史长河 淹没如何让生动幽默的小古文在小学生的学习中表现出来、 鲜活起来何使这承载着中华五千年灿烂文化的文字真切成为修身养性、 提升人格、传承文明的有效载体我们认识到： 1、白话文以文言文为语言基础：文言文不但是中国文化、民族精神的宝库，更是语言的宝库。文言在几千年的历史发展中，“积淀”了数量巨大的极富表现力的典故、语汇、辞章，白话基本源自文言，它的基本语汇几乎依靠于、 脱胎于文言，白话的辞章文法也并没有超脱文言。 2、新课程标准对文言文授课提出了新要求： 《语文课程标准》（实验稿）向小学语文授课提出了文言文授课的相关目标： “学习中国古代优秀作品，领悟其中蕴涵的中华民族精神， 为形成必然的传统文化 底蕴确定基础。理解古诗文内容价值，从中汲取民族智慧。 3、小学文言文授课的现状令人堪忧：在小学阶段，小学生对文言 文一无所知。教师虽深知学习文言文的重要性，但苦于“巧妇难为无米之炊”，实乃憾事，力所不及。可以说，文言文授课在小学是一片空白。 （二）本课题研究意义 今天的学生为什么还要读中国古代的经典我们认为， 这是由教育的育人本质决定的。 作为母语教育的语文课程， 担负着培育拥有中国 民族文化之根的现代公民的使命。 我们认为，学好文言文对形成小学生积极健康的价值观拥有重要意义： 1. 拯救国宝，培育小学生对文言文的鉴赏意识； 2. 夯实文言基础，培育汉语言文字涵养； 3. 增强文化意识，传承中华文明； 4．启迪智慧，提升听闻读写语文基础学力； 5．开发精神宝库，弘扬和培育民族精神； 6．汲取精华，弘扬光大中华民族传统美德； 7．陶冶性情，完满人性，净化灵魂，提升人格； 8．研究方法，巧手翻新，化为平生受益的语文财富。 二、课题相关看法和重点难点的界定 兴趣小古文：就是合适小学生阅读的短小、生动、幽默、富饶教育意义的文言文。 实践研究：在实践中研究如何借助多元链接，成立拓