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(完整)人美版小学一年级下册美术教案 (完整)人美版小学一年级下册美术教案 PAGE / NUMPAGES (完整)人美版小学一年级下册美术教案 课题一：船（第 1 课时） 一、教课目的： （一）技术：认识船的基本知识及用途，运用基本型组合的方法， 以绘画、制作形式勇敢表现想象中的船。 （二）能力目标：能察看出船的用途和特色，能用形状组合的方 法进行表现，勇敢表现出来。 （三）情义目标：经过学习活动，使学生感觉到创作、想象的乐 趣，感悟科技发展与艺术相联合的完满。 二、教课要点： 运用形状组合的方法，勇敢表现想象中的船。 三、教课难点： 联合生活中的船及其用途，勇敢进行想象并表现新奇而雅观的 船。 四、教课方法： 解说法、示范法、评论教课。 五、教课准备： 绘画工具、彩纸、胶水等。 六、教课过程： （一）引入新课： 师：画出一片海洋，在海洋上画一个问号“？”你知道他要靠什 么交通工具才能往外国运输物件吗？ 生：考虑回答“船” 引出课题并板书 师：古时候有一位航海家叫郑和， 今日我就带小朋友穿越时空地道去看看郑和是怎么探险的。 （二）认识功能掌握特色： 师：介绍认识风帆、客船让学生说一说知道那些船？ 生：回答 师：出示图片让小朋友赏识汽艇、军舰、游轮、货轮等各种各种的船。 观看书中图片帮助郑和选一艘适合寻宝的船，说一说为何？（小风帆船身小不可以长时间在海上漂流、探险，客船体积大、人多，危险性大不利于探险， 军舰是国家的象征， 因此只能选择古风帆切合年月的要求。）小结各种船不同的用途。 （三）感知构造拼摆形状： 师：摆一摆板画梯形、倒梯形、半圆形等形状让小朋友精选，哪 个形状适合做船身。 生：选择图形 师：为何选梯形做底？ 生：回答船底小一点上边大一点。 师：你想用图形拼摆不同的船吗？ 生：想 （四）艺术实践体验感觉： 师：采纳多样的方式作业，创作各种船，能够用形状拼贴组合， 也能够想象画，还能够采纳折一折、撕一撕的方式创作。 生：采纳不同方式创作。 （五）创建情境赏识评论： 师：画出海浪、小岛、码头、鱼群、海藻等内容，创建海洋的氛 围让小朋友们把自己的作品贴到黑板上。 生：依据自己船的用途贴到合理的地点上，并赏识其余同学的创 作。 师：把自己的小船介绍给同学们听，自己设计的船是什么船？叫 什么名字？ 生：自己试着组织语言介绍给同学们听。 七、小结 《船》第 2 课时 一、教课目的： （一）知识与技术：认识发现有关浮力的知识，认识各种能浮在水面 上的资料。 （二）过程与方法：能利用各种废旧资料制作小船，培育学生的着手 操作能力。 （三）、感情、态度与价值观：培育学生的创新意识，加强学生的环 保意识。 二、教课要点： 利用身旁的废旧资料设计制作成造型雅观，能浮于水面上的船。 三、教课难点： 设计制作造型雅观，能浮于水面上的有创意的小船。 四、教课准备： 同学：采集身旁的各种废品。 教师：用废品制作的范船，水盆若干个（四人小组各一个） 。 五、教课方法： 解说法、示范法、演示法 六、教课过程： （一）游戏篇 a、折纸船 同学们，你们会折纸船吗？下边我们就用桌上的彩纸来折一只能 看的纸船。 b、玩 船 不知你 的船能航行 ？ 在我 将它 放入水盆中 一 。 弄法指 ：①用各种方式 船在水中前 。 ②能够在船身 搁置物件， 船的承 能力。 （二）研究篇 a、 ： 什么 船能浮在水面上？（因 水有浮力）什么是浮力？ （物体在液体中遇到的向上托的力就叫浮力） ：那么除了 外， 有哪些资料能浮在水中？（ 学生将采集的 品放下手中 ） b、小 ：除了 外，有塑料 的物件，如塑料瓶、碗、袋、盖子、 球、 盆、玩具等， 有泡沫板、 叶、气球、水果皮??都能 浮在水面上。 c、 行 保教育 （三） 作篇 a、 作要求， 采集来的 品 行加工，制作一艘造型美 、能 浮在水面上的船。 b、学生自由 作，教 巡 指 。 c、展 ①将制作成的船放入水盆中游 。 ②从造型特色、功能及 意等方面介 自己的船。 七、小结 八、课后拓展： 采集资料认识船的 展与 的 合。 课题二：长呀长（第 1 课时） 一、教课目的： （一）知识与技术：认识植物生长的基本知识，睁开回想与想象， 依据自己的意向，勇敢自由地表现出一种自己喜爱的植物生长的情 景。 （二）过程与方法：培育学生在小组的学习气氛中，相互沟通、互 相学习，资源共享的优异道德， 提升察看、感觉、研究、联想的能力。 （三）感情、态度与价值观：培育学生热爱大自然，热爱绿色生命 的感情。 二、教课要点： 启迪学生回想与想象植物生长的生动情形，要翻开学生的思路， 使学生能从环境、生长过程或片段，情节等多方面睁开联想活动，鼓 励创新，表现出生动的画面。 三、教课难点： 表现的自由性与流利性，经过赏识