新五年级语文上册第四单元课前预习课件.pptxVIP

单元主题：本单元课文主要是围绕“浓浓家国情”这个专题进行编排的。主要由《古诗三首》、《少年中国说》和《圆明园的毁灭》三篇精读课文，以及1篇略读课文《无名岛》组成。《古诗三首》分别记录了宋代陆游的《示儿》、林升的《题临安邸》以及清代的龚自珍的《己亥杂诗》中的一首，三首古诗体现了诗人满满的爱国情怀；《少年中国说》是清朝末年梁启超所作的散文，写于戊戌变法失败后的1900年，文中极力歌颂中国少年的朝气蓬勃，热烈讴歌希望出现“少年中国”，号召和激励我中国少年为创建少年中国而奋斗，寄托了作者对少年中国的热爱和期望，表达作者热切盼望祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神；《圆明园的毁灭》 描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的经过，表达了作者对祖国灿烂文化的无限热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨，警示人们勿忘国耻，增强振兴中华的责任感和使命感。 《无名岛》主要讲了将军上岛后发生的事情，表达了战士们对祖国领土的热爱，抒发了他们强烈的爱国主义情怀。教学时，要引导学生通过查找资料，体会课文表达的思想感情。单元重点：（1）阅读时，学习借助相关资料理解课文。这是本单元的语文要素，旨在引导学生在阅读课文的基础上，通过查找相关资料，进一步感受作者要表达的思想感情。 《古诗三首》的学习中，要鼓励学生去查找写作的背景，了解诗人，了解诗人所处的社会环境。如当时宋代的社会环境等；《无名岛》一文鼓励学生去查找我国海岛战士生活的相关资料。教学时，要引导学生通过查找相关资料深入理解和感受文中的含义和包含的情感，学会积累，学习拓展运用。（2）学习列提纲，体会习作的乐趣。本单元安排了习作《二十年后的家乡》。这次习作中，要求学生大胆想象，激发学生热爱家乡、长大后建设家乡，造福家乡的美好愿望，通过列写作提纲，让学生分段叙述，将文章写清楚。人教版 语文 五年级 上册12 古诗三首课前预习走近作者陆游：(1125一1210年)，字务观，号放翁，是我国杰出的爱国诗人。陆游二十岁就定下：“上马击狂胡，下马草军书”的报国壮志。三十岁参加礼部考试，名列第一，因“喜论恢复”而遭投降派秦桧打击，被除掉了名字。但他毫不消沉，回乡后仍攻读兵书，刻苦习武，准备抗金卫国。在他的一生和他九千多首诗中，始终贯穿和洋溢着强烈的爱国主义精神，从而形成了他诗歌创作的最显著的特色，奠定了他在祖国诗坛上的崇高地位。助读资料我先看走近作者林升：字云友，平阳(今属浙江)人。生卒年不详，大约生活在南宋孝宗朝(1123—1189)。主要作品：《题临安邸》。龚自珍(1792—1841)，字璱(sè)人，号定庵(ān)。汉族，今浙江杭州人。清代思想家、诗人、文学家和改良主义的先驱者。他的诗文主张“更法”“改图”，揭露清朝统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。主要作品：《己亥杂诗》“《定庵文集》《国语注补》首。走近作者 读了上面的资料，你对本文的作者已经有了初步的了解。他们写的古诗是想表达些什么呢？让我们走进课文去深刻地了解一下。1.自由朗读三首古诗，圈出生字词，不会读的字查字典解决，难读的地方多读几遍，没把握的地方做批注。2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读的不准确。3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给同桌听。第一步：读课文1.读字词第二步：学字词hàinǎixūn乃父熏人已亥杂诗shìsǒu依恃抖擞乃亥擞恃熏摘桃子2.选读音读下面的词语，给加红的字选择正确的读音。 己亥（hài gāi）抖擞（shǒu sǒu ） 熏（xiōng xūn）人 依恃(shì sì)√?√?√?√?3.解词语试着把词语和意思连起来！【元】【但】【九州同】【王师】【中原】【家祭】【乃翁】“九州”古代中国曾分为九个州，这里指全国。“九州同”指全国统一。同“原”本来。只。指淮河以北沦陷在金人手里的地区。指南宋朝廷的军队。你们的父亲。对祖先的祭祀。试着把词语和意思连起来！【临安】【邸】【休】【暖风】【熏】【汴州】旅店。吹。南宋的京城，即今浙江省杭州市。停止。一语双关，既指自然界的春风，又指社会上淫靡之风。即汴梁(今河南省开封市)，北宋京城。【已亥杂诗】【生气】【恃】【喑】【抖擞】【不拘一格】【降】试着把词语和意思连起来！活力，生命力。这里指朝气蓬勃的局面。依靠。是诗人在己亥年(1839年)写的一组诗(315首)中的一首(第220首)。拘是指拘泥，限制；格指规格，格局，形容不局限于一种规格或一个格局。沉默。万马齐喑：比喻社会政局毫无生气。降生。振作精神。第三步：知内容再读课文，选一选，填一填。1.《示儿》的作者是______朝的__________。“示儿”的意思是______________。这首诗是诗人临终前写给儿子的，相当于诗人的遗嘱。 宋陆游给儿子看 2．《题临安邸》中的“题”是_