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(完整word版)谏太宗十思疏导学案苏教版
(完整word版)谏太宗十思疏导学案苏教版
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(完整word版)谏太宗十思疏导学案苏教版
《谏太宗十思疏》导教案
江苏省棠张高级中学
学习目标: . 累积文中重要的文言实虚词和特别句式;意会“安不忘危”“戒奢以俭”“虚心以纳下”的道理及“十思”的踊跃意义。
. 学习本文多用比喻说理的手法,领会对偶句、排比句的风格特色第一课时 :
模块一、情形引读
、创作背景: 唐太宗李世民跟从其父李渊反隋时作战英勇,生活简朴,很有作为。公元年李世民登基,改元贞观。在贞观初年,他基于隋炀帝覆亡的教训,进一步保持了节约、慎重的作风,推行了许多有益国计民生的政策。经过十几年的治理,经济获取发展,百姓生活富裕,加上面防稳固,内外无事,国家平定。唐太宗渐渐骄奢忘本,大修庙宇宫殿,广求瑰宝,四周巡游,劳民伤财。魏征对此极为忧愁,他清醒地看到了繁华富强的背后隐蔽着危机,在群臣齐唱赞歌时,独能上书进谏,使太宗猛醒。太宗看此疏后很愧疚,表示从谏悔过,并把
这篇奏疏置于案头,奉为座铭。
、作者简介 :敢于“犯颜切谏”的诤臣——魏征
魏征 ( — ) ,字玄成,巨鹿曲城人,后乔迁相州内黄 ( 今河南省内黄县 ) 。他是唐代初年有名的政治家和历史学家。隋朝末年,为避乱,曾一度出家为道士。后参加李密的反隋起义师。李
密失败后,他降唐,辅助唐高祖李渊和唐太宗李世民。拜谏议医生、检校侍中,领导周、隋各史的修撰工作。书成,拜迁左光禄医生,封郑国公。魏征先后上书二百多事,大多被唐太
宗采用。魏征倡导“无面从退有后言”
,“爱而知其恶,憎而知其善”
。建议太宗广开言路,认
为“兼听则明,偏听则暗” 。魏征病卒后,唐太宗惋惜“遂亡一镜矣”
。作有《隋书》的序论,
《梁书》、《陈书》、《齐书》的总论,主编有《群书治要》
,还有《魏郑公诗集》 、《魏郑公函集》
等。言论散见于《贞观纪要》 。
.
文学知识——疏
: 疏,是奏议文体的一种,奏议类文章是古代臣属进呈给帝王的奏章的
统称,包托奏、议、疏、表、对策等。疏,是分条陈说的意思。闻名的“疏”类文章有《论
贵粟疏》(晁错)、《谏逐客疏》 (李斯)、《论积贮疏》 (贾谊)等。
、【难读字】
求木之 长(
) 疏浚( ) 壅(
)蔽 谬(
)论 黜(
)恶
、
本
课
出
现
的
四
个
成
语:
、
、
、
。
模块二、文言基础知识累积
一、通假字:
恩所加,则思 无以怒而滥刑(通“
”,
)
二、词类活用:
①名词用作状语
貌恭而不心服
貌:
。
② 名词作动词
江海 下百川
下:
。
③ 形容词用作名词
惧谗 邪
邪:
。
则思正身以黜 恶
恶:
。
择善而从之
善:
。
简能而任之
能:
。
④ 形容词用作动词
智者尽其谋
尽:
。
⑤使动用法
必固其根本
固:
。
知止以 安人
安:
。
正身以黜恶
正:
。
则思虚心以纳下
虚:
。
三、重要虚词
之:①臣闻求木之长辈 构造助词, 。
②人君当神器之重,居域中之大 构造助词, 。
③岂取之易而守之难乎? 代词, 。
盖:①善始者实繁,克终者盖寡:表示不十分必定的判断, 。
②盖在殷忧,必竭诚以待下:连词,承接上文,表示推测原由, 。
虽:①虽在下愚,知其不行: 。 ②虽董之以严刑: 。
诚:①必竭诚以待下: 。 ②诚能见可欲: 。
而:①源不深而望流之远:连词,表 。
②则思谦冲而自牧:连词,表 。 ③垂拱而治:连词,表 。
当:①盛夏之时,当风而立: 。
②人君当神器之重: 。 ③安步当à车: 。
安:①思国之安者,必积其德: 。 ②燕雀怎知鸿之志哉: 。
③项王曰:“沛公何在?”: 。④衣食所安,弗敢专也: 。
信:①信者效其忠: 。 ②愿陛下亲之信之: 。
③小信未孚,神弗福也: 。 ④忌不自信: 。
治:①文武并用,垂拱而治: ②医之好治不病认为功: ③不效则治臣之
罪: 。
以:①盖在殷忧, 必竭诚以待下。 来,表 的连词 ②虽董之以严刑。 介词,
③将有作,则思知止以安人。 ,表目的的连词 ④则思无以怒而滥刑。介
词, 。
。
所:①恩所加,则思无因喜以谬赏。
②山峦为晴雪所洗。表
四、请翻译以下特别句式。
. 介宾短语后置: 虽董之以严刑,振之以威怒。
. 判断句:斯亦伐根以求木茂,塞源而欲流长也。
模块三、整体感知
一、文章的内容与构造
:全文共三段:
第段,
第段,
第段,
。
。
。
二、文章的写作特色
⑴
⑶
⑵
⑷
第二课时
一、疑难问题探析
、作者魏征对以严法治国持什么见解?我们此刻重申健全法制,你认为可行吗?
.下边是宋朝洪迈《容斋漫笔》中的《魏郑公谏语》 ,请与课文作比较阅读,并回答文后问题。
魏郑公谏止唐宗封禅,中间数语,引喻
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