人教部编版版道德与法治八年级上册1.1 我与社会 同步配套课件.ppt

* 第一课 丰富的社会生活 第一节 我与社会 第一单元 走进社会生活 中非合作论坛北京峰会 名次国家/地区 金牌 银牌 铜牌 总数 1 中国 132 92 65 289 2 日本 75 56 74 205 第十八届亚运会在雅加达举行  本课知识要点（P3—P5） 1、我们的社会生活绚丽多彩 . 2、感受社会生活的意义？ 3、个人和社会的关系？ 4、社会关系的种类？ 一、感受社会生活 李铭的一天 早上6:30，李铭和爷爷到公园晨练。 上午8:20，李铭和妈妈到菜市场买菜。 下午3:15，李铭和同学到敬老院看望老人。 晚上8:10，李铭和爸爸一起看电视。 参加晨练 看电视节目 到菜市买菜 到敬老院 看望老人 1)结合以上情境和你的经验，说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。 2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 走进农村，看到农民在田间辛勤劳作。 来到工厂，看到工人在有条不紊地工作。 步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘。 参观博物馆，丰富的展品令人震撼。 了解社会生活的方式多种多样 观看升旗仪式，感受身为中国人的自豪。 通过报纸、电视、网络，了解更多的社会信息。 1、我们的社会生活绚丽多彩 P3 运用你的经验 阅读第2页四个情境，回答： （1）你通过哪些方式了解社会?P3 （2）在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？ 到农村、社区、工厂参与社会实践活动；阅读报纸、收看电视、上网查询等。 7月16日 我今天到科技馆的儿童乐园当志愿者。一天下来，虽累得精疲力竭，却很有成就感！ 8月3日 在报纸上看到我国航天事业发展的报道，我心澎湃，对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。 探究与分享p3 暑假里，小华经历了很多“大事”，以下是他的日记节选。 暑假里，哪些事情让你印象深刻？把你的感受写下来，与同学分享。 在天安门广场敬礼 2018年8月7日-13日，我和同学们在学校的组织下来到北京，开展了为期7天的研学之旅。七天里，我们走进故宫、颐和园，从文物和古迹中“阅读”历史；驻足天安门、中华世纪坛，抒发爱国主义情怀；探访清华大学，在百年名校畅想未来；流连于中国科学技术馆、国家动物博物馆，探究科技与生命的奥秘；揭秘腾讯科技、创新工场，感知信息时代的脉搏…… 小敏的经历： 从暑假生活中你感受到了什么呢？ 国家正在发生越来越大的变化； 能够学到很多在课本上学不到的知识； 需要提高与人交往沟通的能力； …… ①我们对社会生活的感受越来越丰富，认识越来越深刻。 2、感受社会生活的意义？P4 ②我们会更加关注社区治理，并献计献策；会更加关心国家发展，或为之自豪，或准备为之分忧。 ↖ ↙ ↘ ↗ ↖ 猜猜他们是什么关系？ 母子 父子 朋友、同学 人在社会交往中形成了各种社会关系 生产中的关系：老板与员工 买家与卖家 发明者与使用者 生活中的关系：亲戚 亲人 邻居 交往中的关系：朋友 同学 爱人 同事 上下级 （老板员工） 买家和卖家（合作） 亲人 师生 朋友 社会关系网的形成 如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。p4 讨论 谈一谈我们都有哪些角色和责任？ 我是学生 我是邻居大哥哥 我是消费者 我是乘客 在家里，他们的身份是父母的子女 在小区里，他们是业主，也是其他业主的邻居 在车上，他的身份是乘客 在学校，他们的身份是老师的学生、同学的同学 居民 邻居 公民 同学 老乡 朋友 亲属 行人 学生 女儿 妹妹 消费者 我 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。p5 3、个人与社会的关系？P4~5 ①我们都是社会的一员，个人是社会的有机组成部分。 ②人的身份是在社会关系中确定的。在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 从不同的角度，根据不同的标准，可以将社会关系分为不同的类型。从社会关系建立的基础可以分为血缘关系、地缘关系和业缘关系。 相关链接p5 4、社会关系的主要类型？p5 血缘关系 以血亲或生理联系为基础而形成的社会关系。 地缘关系 直接建立在人们空间与地理位置关系基础上的社会关系。 同乡、 邻居等 业缘关系 以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系。 同学 同事 1.中秋节到了，我和爸爸妈妈从北京回来陪爷爷奶奶一起过节。 2.工厂给没有子女陪伴的老人准备了月饼等礼物。 3.中秋夜，小区里的老乡、