《比例的应用例2》课件 （公开课获奖）2022年人教版.pptVIP

国旗长5m，宽 m。 国旗长m，宽m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 这些国旗宽与长的比可以组成比例，例如40:60＝1.6:2.4。 这些国旗长的比和宽的比也可以组成比例，例 如5:2.4＝ :1.6。 3 10 一、探究新知 我发现，这些国旗的长与宽的比都可以组成比例，例如60:40＝2.4:1.6 ＝3:2。 国旗长5m，宽 m。 国旗长m，宽m。 国旗长60cm，宽40cm。 3 10 是的。这三面国旗长与宽的比是一样的。其实所有国旗的长与宽的比都是3:2。 一、探究新知 1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。 （1）6:10和9:15 （2）20:5和1:4 6:10＝ 9:15＝ 所以，6:10＝9:15可以组成比例。 20:5＝4 1:4＝ 所以，20:5和1:4不能组成比例。 二、知识应用 （一）做一做 （3） : 和6:4 1. 下面哪组中的两个比可以组成比例？把能组成的比例写出来。 （4）:和 2 1 3 1 2 1 3 1 ＝ 2 3 6:4 ＝ 2 3 : 所以， ＝ 可以组成比例。 2 1 3 1 : 6:4 4 3 4 1 : 0.6:0.2＝3 4 3 4 1 : ＝3 所以，0.6:0.2＝ 可以组成比例。 4 3 4 1 : 二、知识应用 （一）做一做 2. 用图中的4个数据可以组成多少个比例？ 3:＝4:2 3:4＝:2 2:＝4:3 2:4＝:3 :3＝2:4 :2＝3:4 4:3＝2: 4:2＝3: 二、知识应用 （一）做一做 下面各表中相对应的两个量的比能否组成比例？如果能，把组成的比例写出来。 不能组成比例 能组成比例 30:2＝120:8 不能组成比例 能组成比例 100:5＝200:10 二、知识应用 （二）解决问题 六年级下·人教版 比例的意义 第四单元 比例 我们都在哪些地方见过中国国旗？ 一、探究新知 数 学 六年级下·人教版 比例的应用 第四单元 比例 回忆一下，什么是比例尺？ 一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。 一、复习旧知 图上距离:实际距离＝比例尺 比例尺有哪些形式？ 怎样求一幅图的比例尺？ 数值比例尺 线段比例尺 实际距离 图上距离 ＝比例尺 一、复习旧知 1:1500 8000 1 0 30 60 90 120千米 说说下列比例尺的实际含义。 一、复习旧知 下面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是 cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？ 根据 ，可以用解比例的方法求出实际距离。 实际距离 图上距离 ＝比例尺 二、探究新知 解：设从苹果园站至四惠东站的 实际长度是xcm。 7.8 x ＝ 400000 1 x ＝ 7.8×400000 x ＝ 3120000 答：从苹果园站至四惠东站的实 际长度大约是。 3120000cm＝ 想一想，还有其他方法吗？ 右面是北京轨道交通路线示意图。地铁1号线从苹果园站至四惠东站在图中的长度大约是 cm，从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是多少千米？ 二、探究新知 方法二： 7.8÷ ＝ 3120000（cm） 3120000cm＝ 答：从苹果园站至四惠东站的实际长度大约是。 根据 ，那么，实际距离＝图上距离÷比例尺。 实际距离 图上距离 ＝比例尺 400000 1 二、探究新知 解：设比萨斜塔的实际高度是x厘米。 54.5:x＝1:100 x＝54.5×100 x＝5450 5450厘米＝54.5米 答：比萨斜塔的实际高度是54.5米。 54.5÷ 1 100 ＝5450（厘米） 5450厘米＝54.5米 答：比萨斜塔的实际高度是54.5米。 方法一： 方法二： 按1:100的比例尺做出的比萨斜塔模型，高为54.5厘米，比萨斜塔的实际高度是多少米？ 三、知识应用 在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际尺寸扩大到一定的倍数之后，再画在图纸上。右图是用6:1的比例尺画的一个机器零件的截面图。这个零件外直径的实际长度是多少毫米？ 3cm 解：设这个零件外直径的实际长度是x厘米。 3:x＝6:1 6x＝3 x＝0.5 0.5厘米＝5毫米 答：这个零件外直径的实际长度是5毫米。 三、知识应用 小提示：要想求占地面积，我们可以先分别求这个长方形的长和宽的实际长度。 右图是用1:4000的比例尺画出的某建筑占地平面图。这个建筑的实际占地面积是多少平方米？ 解：设这