1.2工业(湘教版八年级地理下教案).pdf

1.2 工业 （湘教版八年级地理下教案） 教学目标： 1、 理解工业在国民经济中的主导地位。 2、 了解建国以来中国工业增长速度较快，门类较齐全，布局日趋合理。认识新中国工业发 展的巨大成就，增强民族自豪感，树立民族自信心。 3、 学会运用示意图、 统计图以及其他图表资料来分析和总结我国工业的发展状况及其分布 情况。 4、 了解基础工业的概念，并掌握重要基础工业――能源工业、钢铁工业、机械工业、纺织 工业的分布及其影响因素 。 教学指导： 在“工业”一节的教学过程中，让学生联系生活、联系实际要贯穿始终。只有这样， 学生在学习过程中才会趣味盎然，不至于枯燥乏味。如在讲述工业“较高的增长速度”时， 既要有详实的数据统计， 又要让学生以现实生活中的真切感受来印证。 要组织学生参观附近 的工厂，了解一些工业生产的流程，感受工业生产的氛围。 新课导人： 方案①： 同学们， 通过 “农业”的学习， 我们已经知道农业给人们提供了基本生存保障。 但大家试想：如果只有农业，人们的生活将会怎样？（学生的答案会有多样，教师要从多方 面引导学生思考。 ）对，一个国家的国民经济光靠农业是远远不够的，其他产业部门，如工 业、交通、商业等都必须大力发展，尤其是工业，它是国民经济的主导产业。下面让我们开 始学习“工业” 。 方案②：在屏幕上依次展示一些工业产品的图片：书本、纸张、文具、锅、碗、菜刀。 瓷砖、彩电、洗衣机、化肥、收割机、投影仪、计算机、玻璃、水泥板、汽车、军舰、战斗 机 ,, 提问： 同学们， 上面展示的这些物品， 与我们的学习和生活、 工农业生产、 国家建设、 国防安全关系十分密切， 你们知道它们是由哪一产业部门生产的吗？ （学生回答：工——用； （3 ）显然，对于交通和国防建设来说，其现代化水平同样取决于工业发展水平。因此，工 业在国民经济中具有举足轻重的地位，是国民经济的主导产业。 3 ．设问：由于工业生产如此重要，所以各个地区都想发展具有当地特色的工业。那么， 一个地区发展工业生产时， 应考虑哪些因素的影响？ （启发学生联系当地实际， 进行简单分 析，教师进行适当补充和解释。 ） 1． 学生活动：简述你所了解的一种工业生产的流程过程（可安排在组织学生参观附近一工 厂后进行）。结合实际，谈一谈工业生产和农业生产有什么不同。 讲述“我国工业的发展”时，可采用下述方法： 1 ．让学生仔细阅读课本 P．11 “我国主要工业产品产量的变化” 图。提问：（1）从 1978 年到 2000 年， 我国主要工业产品的产量增长速度怎样？ （较快。）其中增长倍数最大的是什 么？（彩电。 ）（2 ）从这组数据的变化中，你可得到什么结论？（近几十年来我国工业迅速 发展，尤其是与人民生活密切相关的工业发展迅速，如彩电、化纤。 ） 2．让学生阅读教材 P．11 的正文。教师提出如下几个问题，让学生从课文中或结合自 己的所见所闻找到答案： (1) 旧中国我国工业布局有什么特点？重工业主要集中分布在什么 地区？轻纺工业主要分布在哪些城市？ (2 ）新中国成立后， 我国的工业分布有什么变化？为 什么？ 3 ．教师小结：新中国成立以来，我国工业迅速发展，工业产值突飞猛进，工业部门由 少到多， 并最终形成了独立的、 门类比较齐全的工业体系。 现在我国已拥有联合国产业分类 中所列的全部工业门类， 我国的工业产品不仅能满足国内生产和消费的基本需要， 而且许多 工业产品大量出口。 工业中心大量增加， 遍布全国各省区；工业发展由沿海指向内地； 在一 些工业集中分布的地区形成区域性工业基地。 工业分布的这种变化， 在充分发挥地区优势的 基础上，促进了全国工业的发展，由沿海到内地，