高中地理学期教学工作总结.pdf

高中地理学期教学工作总结 高中地理学期教学工作总结 工作总结是做好各项工作的重要环节。通过工作总结，可以 明确下一步工作的方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益。 下面就让小编带你去看看高中地理学期教学工作总结范文 5 篇， 希望能帮助到大家! 高中地理教学工作总结 1 为了总结教学经验，使今后的教学更有进步，现将一年的高 三地理教学工作总结如下： 一、依纲教学，明确复习方向 作为高三地理教师应认真学习地理教学大纲和高考考试说明 ，加强高考地理试题研究，把握高考命题走向，使高三地理复习 有明确的导向。 二、立足课本，夯实双基 在教学过程中要注重知识点的落实和知识网络的构成。这也 比较符合近几年高考地理试题的特点：突出能力立意，重在考查 学科的知识主干、基本原理和规律，以及地理理性思维逻辑和知 识运用能力。能力是建立在夯实的基础上的，没有扎实、全面的 基础知识和基本技能，很难获得高分。 三、合理安排复习时间 高三地理复习一般为三个阶段：第一阶段是按教材的顺序梳 理知识，形成知识网络，这是重点，一般在第二年的三月初完成 ，要 “扎扎实实”，不可盲目追求进度;第二阶段是专题复习，打 破常规的章节，对知识进行重组，寻求联系，侧重于能力的培养 第 1 页 高中地理学期教学工作总结 ，时间为两个月左右，专题的个数不能弄得太多;第三阶段为查漏 补缺，调整心态，做好考试前的准备。 四、加强知识的归纳整理，形成知识体系 教学理论的研究表明，建立完整的知识结构体系要比掌握大 量具体的零散知识更具价值。在传统的学习过程中，比较偏重于 掌握知识的细节，而忽略了对知识结构整体上的理解和掌握。由 此使获得的知识难以成为今后深入探究的基础。在知识整理加工 的过程中，伴随一系列思维活动，如分析、判断、归纳、演绎、 比较、分类、总结、概括、推理等，可以说这个过程也是思维综 合训练的过程。经过这一过程可以加深知识的理解、强化记忆， 同时也可以发现问题、弥补漏洞、纠正错误。在对基本原理、规 律的探究、发现、归纳和应用的过程中，还要注意多思、敢问、 善问?可准备一个问题本?，真正弄懂、吃透地理概念、地理原理 和地理规律，既要知其然，更要知其所以然，达到举一反三的目 的。 五、落实基础，突出主干，注意与初中地理知识的有机结合 基础和主干知识是指地理学科的基本概念、原理、规律和重 要的地理事物、观念、结论。它们分布在教材的各个部分。但总 体来看，能够体现地理学科学习功能的、能够形成再生知识的、 与生活生产紧密联系的部分多为高考复习的重点所在。如：地图 、地球运动、大气运动、人类活动、人地关系等。 对于基础和主干知识的学习和掌握，不是要死记硬背，而是 要深入理解和具体应用。高考试题往往通过大量引用课外知识和 丰富的社会素材，形成新的问题情景，构成新的问题角度，从而 考查学生的能力。但是无论如何，其考查的落脚点仍然是地理学 科的基础和主干知识。所以我们必须抓住各部分的基础和主干知 识，寻找各部分知识与其他知识的内在联系，形成综合的思维方 法，才能在高三地理复习中取得较好的效果。 在重点复习高中系统地理知识的同时，还要正确处理好初高 中地理知识的有机结合。初高中地理知识是一个完整的知识体系 第 2 页 高中地理学期教学工作总结 ，只要高中地理中涉及到的初中地理知识，都应该掌握，决不能 回避。要正确处理好高中系统地理与初中区域地理之间的关系， 以高中系统地理为主，兼顾初中地理，当涉及到相关初中地理知 识时要进行串联复习，并落实到区域图上。只有把具体的地理事 物或现象落实到具体的区域中，才能更深刻地理解它产生的原因 、特点，预测它的发展变化趋势。如复习 “地球运动”时，就应 把初中的 “时区和日界线”融入其中，复习 “地壳运动”时应一 并复习初中“地形和地形的变化”等等。 通过这样处理，不仅使初高中地理知识紧密结合，形成一个 有机整体，而且便于提高综合分析地理知识的能力。可见，抓住 多角度观察地理事物的空间性质，综合分析地