1.2地球的运动教案7(人教版七年级上).pdf

第二课时 地球的公转 [ 教学目标 ] 知识与能力目标： 1、了解地球公转运动的概念、运动方向、周期。 2、理解四季更替的原因 3、了解五带的划分和各纬度带的地理现象 方法与过程目标： 1、通过观察地球仪公转的演示，掌握地球公转运动的方向及地轴的倾斜方向保持不变。 2、观察太阳直射点的变化规律，掌握二分二至日时太阳直射点的位置。 情感和态度目标： 1、通过学生参与各项活动，培养学生科学的探索精神。 2、培养学生良好的思维习惯和小组合作学习的能力等。 教学重点、难点： 理解地球公转示意图，弄清二分二至点的含义。 教学媒体： 手电、地球仪、多媒体 [ 来源:学 , 科,网] 教学过程： [ 来源 :] [ 导入 ] ：我们很多同学都喜爱体育运动，夏天是同学们最快乐的时候，每天打球到下午 7 点，天都还没有黑；但冬天，下午 5 点天就黑了，就看不清了。这是为什么呢？ [ 回答 ] ：（略） 为什么会出现昼夜长短的变化呢？（演示动画：地球绕太阳公转示意图） [ 讲解 ] ：地球上的光热来自太阳， 冷暖的变化也与接受到的太阳光热密切相关。 由于日地距 离遥远，地球比太阳小的多，一般把太阳照射到地球的光线看作一组平行光。 [ 演示 ] 手电筒照射地球仪 [ 提问 ] ： 哪儿是直射点？直射点在图形上有什么特征？ [ 回答 ] ：（略） [ 板图 ] ：平行光照身射球体时直射点的图形特征 [ 小结 ] ：平行光线延伸过圆（球）心的光线是直射线，和球的交点就是直射点。 地球仪在手电的照射下，最亮处就是直射点。 （学生通过观察，很快说出太阳直射处地表接受太阳热量多。） [ 活动 ] ：请两位学生分别扮演地球和太阳，进行地球绕日公转实践活动。 1、注意地球绕太阳旋转的方向。 2、地轴垂直，地球绕日公转，观察太阳直射点的位置。 3、地轴与公转轨道面成 66.5 °的夹角，观察太阳直射点移动的范围。 [ 板图 ] ：二分二至日地球公转示意图 （通过学生实验和板图，让学生理解由于地轴与公转轨道面成 66.5 °的夹角，使得太阳直 射点在南北纬 23.5 °之间来回移动。让学生建立起空间思维和想象能力，了解四季更替的 原因和五带划分的依据。） [ 小组活动讨论 ] ：赣州属于祖国的南方地区，冬季较阴冷，因此人们爱晒太阳，冬季太阳 光从阳台一直照射进客厅， 老人们在阳台边晒着太阳就睡着了。 但炎热的夏季， 太阳就晒不 到房子里，你能用地理知识来解答吗？ [ 来源:] （通过讨论生活当中的自然现象， 进一步了解到地球公转运动造成了冬、 夏季太阳照射情况 的不同，引出正午太阳高度角的概念。） [ 动画 ] ：地球公转 （进一步的动画演示，了解地球公转的地理意义。） [ 总结 ] ：地球绕太阳不停的公转；公转的方向是自西向东；公转的周期是一年；由于地球 的公转产生了： 1. 昼夜长短变化； 2. 正午太阳高度角的变化； 3. 季节变化。 [ 五带的划分 ] ：（课件演示） 附图： （学生对特殊纬线有了更进一步，更具体的认识。） [ 探索 1] ：1. 今年，同学们要组成南极北极科学考察队，什么时候出发呢？请你帮助安排时 间。 [ 探索 2] ：地球运动还会产生什么现象 ? [ 视频 ] ：未来长江入海口的变化（拓展学生思维） [ 来源:学 科网] 科学的探索是无止尽的，我们生活的世界期待着同学们有更多的发现和创造。 [ 点评 ] 地球的运动第二课时 “地球公转和四季的产生”是整个章节的重点，又是难点。本课内 容是在前一课讲述地球自转的基础上， 分析地球的公转特点及影响。 执教者从学生的生活体 验入手， 引出一年中随季节的变化， 当地的昼夜长短也在发生变化， 围绕这个问题寻找相关