1.2第二节我们怎样学地理第三课时教案(湘教版七年级上).pdf

1.2 第二节 我们怎样学地理 第三课时 教案（湘教版七年级上） 教学目标： 知识与技能： 1、掌握比例尺的定义，了解比例尺的几种表示方法和换算。 2 、运用比例尺换算实际距离。 3 、熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较， 4 、了解图例和注记的含义。 过程与方法：结合地图和实际问题学会比例尺的换算、熟悉和使用图例和注记 情感、态度与价值观： 1、提高动手操作能力。 2、能够提出问题并发表自己的见解。 3、树立地理意识与创新精神 教学重点： 1、掌握比例尺的定义和公式。 2 ．熟悉图例和注记 教学难点：熟悉比例尺的大小、范围及详略关系的比较 学情分析：学生小学时学习过分数、比例尺，对本节课的知识有一定的基础，但可能有 遗忘或不理解，多练习，随时巩固。图例和注记的知识需要加强记忆。 教学方法：讲解法、实践练习法 教学媒体：地图 教 学 过 程 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 组织教学： 复习提问：地图上的方向 复习，回 对所学知识有所巩 答问题 固 提出疑问 引起学生探索的欲 引入新课： 当我们拿着我们画的图时， 可以看出到 思考 望 哪里去，应该往那里走，但是走多远 呢？ 讲授新课： 利用学生所熟悉的分数来讲解比例尺， 回忆，讨 利用学生已有的数 总结归纳比例尺的定义公式。 反复练习 论，练习 学知识， 形象， 有利 加深印象。通过分数的性质引申出比例 于学生对知识的领 尺的大小。 （分子不变时，分母越大分 悟。 数越小） 举例练习： 利用不同的地图观察总结地图比例尺 理解 让学生加深印象， 熟 大小对地图的影响。 当图幅越小内容越 熟练计算 练掌握知识的应用 详细 ,比例尺越小表示范围越大 ,内容越 换算 粗略 .如何测量距离计算比例尺 , 以及 反复练习 如何利用比例尺量算距离也需要反复 练习 总结归纳： 分母 越大，比例尺越小， 分组讨论 通过总结归纳， 学生 表示范围越大，内容越粗略 总结 对比例尺有个整体、 分母越小，比例尺越大，表示范围越小， 充分利用 系统认识 内容越详细 各种地图 多读图多 熟悉 利用地图 ,熟 利用课本、地图册、填充图册讲解 阅 读 课 结合地图， 落