初中体育_【课堂实录】教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

【速度与平衡--弯道跑教学设计】 一、前言：新课标理念下初中体育课教学观念的转变? 新形势下，在田径的教学中继续采用传统的体育教学形式，既单调又枯燥，容易使学生产生厌恶心理同时学生学习新的技术动作和锻炼方法的兴趣不浓，也给体育教学和组织带来了一定的困难。对于学生的良好的意志品质培养，效果不佳。随着课程改革的不断深入，新课标的实施表现出了体育课程发展的新方向。所以初中课程目标主要关注学生身心健康的协调发展，培养运动兴趣与爱好，提高学生们社会适应能力，锻炼学生们良好的意志品质。 作为在第一线的体育教师，应该尽快进入“角色”，走进新课程。认真研究和探讨“健康第一”“以人为本”的理念，了解学校体育教育指导思想和未来学校体育发展的新趋势、新动向。从而在田径等体育教学内容中能始终体现出“以学生为本”的发展为主题教育思想。今天我斗胆以《弯道跑》这堂课来响应新课标的内容和要求，使自己的教学观念也逐步得以转变，也希望各位评委及同仁提出宝贵意见，相互探讨，共同完成初中体育课的改革新潮。? 二、指导思想? 本课以“健康第一”为指导思想，突出“健身育人”的课程理念，充分发挥体育教育的综合功能，提高学生的素质，使每一个学生能在轻松愉快的氛围中积极主动地参与锻炼，力求在学生获得新知，增强体育的同时，培养他们勇敢、顽强的意志品质与爱国热情，树立终身体育的思想。? 三、学情分析? 本节课所教授的学生是初一年级的学生，这些学生大部分是独生子女，生活条件好，意志品质缺乏，田径课本来就枯燥乏味，选这样的教材上课，可以说是一种挑战，对此，在教学中我设计三个游戏来激发学生的学习兴趣，搭起学生展现自我的平台，培养学生们良好的团队意识与拼搏意识。在弯道跑教学中，基本部分前让学生带着“弯道跑和直道有什么不一样的”问题导入新课，并进行探究教学，提高学生的主观能动性与积极性，课的最后采用接力大比拼来检验学生的掌握效果。? 四、教学内容? 1、学习弯道跑技术。?2、游戏：半圆接力赛、穿越封锁线、接力大比拼。 五、学习目标? 1、情感目标：培养学生不怕艰苦，拼搏奋进的精神，培养良好的团队意识与爱国情操，提高自我健体的能力，为终身体育打好基础。 2、认知目标：通过学习弯道跑，使多数学生能掌握弯道跑的正确的身体姿势和正确的脚步动作及摆臂动作。 3、技能目标：通过弯道跑各种练习，使学生初步掌握技术要领，能够初步体会速度、重心和向心力之间的关系。 六、教学重难点? 教学重点：合理的倾斜角度，正确的摆臂动作，两脚的着地方法。 教学难点：控制重心，克服离心力，保持身体的平衡。 七、组织与教法 1、根据年龄特点设计：本课学生是初中六年级，性格活泼好动，喜欢游戏活动等特点，在课的开始部分以音乐为衬托，进行慢跑及准备活动，已达到愉悦学生身心，提高学生乐趣为目的。以学习弯道跑为重点，以两种游戏进行比拼为衬托，采用男女分组等不同的教学形式，来激发学生们学习田径的兴趣。通过“穿越封锁线”来放松学生心情，提高学生的团队意识。 2、根据教学目标设计：基本掌握弯道跑技术；发展学生身体素质。本课游戏与其他基本练习等都以在“弯道”练习为导入点，教学方法和内容都围绕它们展开。 3、转变以教师为中心的传统体育教学观念，在教师指导下，学生由被动学习、被动的接受变为主动参与的学习主体。 4、音乐、游戏寓于体育教学，让学生们在轻松、愉快的环境进行体育运动，享受到体育所带来的无限快乐。 八、教学准备? 1、接力棒2根，音响一套。 2、在田径场内用白灰画一个圆字形的两个圆形弯道，半径8米和一个半径为9.2米的圆，再从圆心两侧画两条平行线。? 九、教学过程? 1、半圆接力游戏：男女在人数相等情况下分成两组，利用所画的场地进行接力比赛，男同学跑外圈，女同学跑内圈。在利用游戏激发学生们兴趣，培养团队及拼搏精神的同时，也给同学们带来一个思考问题，就是让学生体会直道好跑还是弯道好跑，并进行探究教学，为下一步导入新课做好铺垫。 2、学习弯道跑技术? ①教师启发，增强学生的求知欲? A、教师提出问题，刚刚的游戏中弯道好跑还是直道好跑。让学生来回答，以增进学生们的求知欲望。 B、教师启发学生，讲解动作要点并示范。 C、教师鼓励大家参与示范，提高同学们的挑战精神。 ②教师进行弯道跑的教学? A、同学们分别集体以中速跑体会身体内倾、脚掌的用力顺序及手臂的摆动技术练习。? B、请动作有问题的学生进行示范，大家来评判，以增强技术的理解。? C、同学们分别充当教师来评判各组的练习情况。? A、教师总结学生对弯道跑的体会。? B、教师讲解弯道跑途中动作方法及技术特点。? D、同学们围圆圈全程加速，体会完整动作的掌握情况。? E、教师总结，学生理解。? 3、游戏“穿越封锁线”： 男女各队分别以一组利用手中的皮球作为武器对穿越的另一组学生进行阻击，另一组同